پیش بینی و تبیین اضطراب جدایی و بیش فعالی کودکان ۲ تا ۷ سال بر اساس سبک های دلبستگی (ایمن، نا ایمن دوسوگرا و نا ایمن اجتنابی) والدین
محورهای موضوعی : روان کاوی، روان پویشی، روان شناسی شناختی و بهداشت روان
مریم سادات چراغی
1
,
مجتبی صداقتی فرد
2
1 - دانشگاه آزاد اسلامی، واحد گرمسار
2 - عضو هیات علمی
کلید واژه: اضطراب جدایی, بیش فعالی, سبک های دلبستگی, کودکان,
چکیده مقاله :
هدف : تبیین معناداری اضطراب جدایی و بیش فعالی کودکان 2 تا 7 سال بر اساس سبک هایدلبستگی والدین در این مقاله بررسی شده است. روش : جامعه آماری این پژوهش، یک نمونه به حجم ۲۸۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس و با فرمول کوکران، از بین کودکان ۲ تا ۷ سال مهد کودک های منطقه ۱ شهر تهران انتخاب شدند. به کمک پرسشنامه های سبک دلبستگی کولینز و رید (۱۹۹۰)، نسخه والدین مقیاس اضطراب جدایي هان و همکاران (۲۰۰۳) و مقیاس درجه بندی اختلال نقص توجه بیشفعالي کانرز (۱۹۹۸)؛ اطلاعات جمع آوری شد و با کمک نرم افزار SPSS و ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به روش همزمان، تحلیل و روایی و پایایی آن تایید شده است. یافته ها :ارتباط بین اضطراب جدایی با سبک های دلبستگی به این شرح بود؛ اجتنابی ۴۳۸/۰ ، دوسوگرا ۵۴۲/۰ ، ایمن ۳۸۱/۰- . همچنین ارتباط بیش فعالی با سبک های دلبستگی در سطح خطای ۰۱/۰ به این شرح بود؛ اجتنابی ۲۲۹/۰ ، دوسوگرا ۳۸۳/۰ و ایمن ۳۷۷/۰- .نتیجه گیری : در این پژوهش مشخص شد که سبک دلبستگی ایمن والدین در کاهش هر دو متغیر اضطراب جدایی و بیش فعالی تاثیر چشم گیری دارد. و از آن طرف سبک های اجتنابی و دوسوگرا والدین، در افزایش اضطراب جدایی و بیش فعالی کودک موثر است.
Aim : The meaningful explanation of separation anxiety and hyperactivity of children aged 2 to 7 years based on the attachment styles of parents has been investigated in this article. Method : The statistical population of this research, a sample of 280 people, was selected from among children aged 2 to 7 years old in kindergartens in District 1 of Tehran using available sampling method and Cochran's formula. With the help of Collins and Reed's (1990) attachment style questionnaires, the parents' version of Han et al.'s separation anxiety scale (2003) and Connors' attention deficit hyperactivity disorder rating scale (1998); Data was collected and with the help of SPSS software, Pearson's correlation coefficient and multiple regression analysis simultaneously, its validity and reliability have been confirmed. Results : The relationship between separation anxiety and attachment styles was as follows; Avoidant 0.438, ambivalent 0.542, secure -0.381. Also, the relationship between hyperactivity and attachment styles at the error level of 0.01 was as follows; Avoidant 0.229, ambivalent 0.383 and secure -0.377. Conclusion : In this research, it was found that the secure attachment style of parents has a significant effect in reducing both variables of separation anxiety and hyperactivity. And on the other hand, parents' avoidant and ambivalent styles are effective in increasing separation anxiety and child hyperactivity.
بهروز، ب. علی آبادی، ش. یزد خواستی، ف و ویسی، س (۱۳۹۱). مقایسه کودکان دارای اختلال کمبود توجه- بیشفعالی و عادی در دو مقوله هوش هیجانی و سبکهای دلبستگی. پژوهش در علوم توانبخشی. ۶ (۸). ۱۳۰۲-۱۴۰۴#
چالشتری، م و عزیزی، م. (۱۴۰۱). اثر آموزش برنامهی والدگری مثبت به مادران بر میزان اضطراب و تنظیم هیجانی در کودکان با اختلال نارسایی توجه/بیشفعالی. تعلیم و تربیت استثنایی. ۱۷۰. ۶۰-۷۶.#
شایق، س. امیری، ش و مهرابی، ح (۱۴۰۰). پیشبینی اضطراب جدایی کودک بر اساس سبک های دلبستگی مادر و اختلال دلبستگی در دانش آموزان دختر پایه های اول و دوم مدارس ابتدایی شهر اصفهان. مطالعات روانشناسی و علوم تربیتی. ۷ (۱). ۷۹۸-۸۰۹.#
طلاییان، رضوانه و وازپور، صغری. (۱۳۸۲). دلبستگی و سلامت روانی در نوجوانی، دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره، نشریه اندیشه خانواده، شماره ۱۳ و ۱۴٫#
طلایی نژاد، ن. مظاهری، م. قنبری، س. عسگری، ع (۱۳۹۵). ويژگيهاي مقدماتي مقياس سنجش اضطراب جدايي (فرم والدين). فصلنامه روانشناسی تحولی: روانشناسان ایرانی. ۱۲ (۴۷). ۲۲۵-۲۳۵.#
کرمی، ا. بهرامی، ف و مرادی، ا (۱۳۹۸). تدوین و بررسی اثر بخشی بسته آموزش تلفیقی توجه آموزی و دلبستگی بر کیفیت دلبستگی مادر-کودک و علائم نقص توجه/بیش فعالی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر اصفهان. سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت. ۳ (۵). ۱۸۱-۱۹۴#
میکاییلی، ن. مهاجری اول، ن و عطارد، ن (۱۳۹۶). نقش فرزندپروری ذهن آگاهانه و سبک دلبستگی مادر در پیش بینی اختلالات رفتاری کودکان بیش فعال. زن و فرهنگ. ۳۲. ۲۱-۳۶#
Al-Yagon, M. (2018), "Models of child–parent attachment in attention deficit hyperactivity disorder: Links to executive functions", Personal Relationships, Vol. 25 No. 2, pp. 280-298.#
Astuti, U., Hartono, H., & Sunawan, S. (2020). The Influence of Parental Attachment toward Early Childhood Children's Separation Anxiety. Journal of Primary Education, 9(5), 501-510.#
Bitsko, R. H., Holbrook, J. R., O’Masta, B., Maher, B., Cerles, A., Saadeh, K., Mahmooth, Z., MacMillan, L. M., Rush, M. and Kaminski, J. W. (2022), "A systematic review and meta-analysis of prenatal, birth, and postnatal factors associated with attention-deficit/hyperactivity disorder in children", Prevention Science, pp. 1-22.#
Bizzi, F., Mora, S. C. and Cavanna, D. (2016), "Disorganized attachment and psychological symptoms in children with Somatic Symptoms Disorders", European Psychiatry, Vol. 33 No. S1, pp. S128-S129.#
Cavicchioli, M., Stefanazzi, C., Tobia, V., & Ogliari, A. (2023). The role of attachment styles in attention-deficit hyperactivity disorder: A meta-analytic review from the perspective of a transactional development model. European Journal of Developmental Psychology, 20(3), 436-464.#
Collins NL, Read SJ. Adult attachment, working models, and relationship quality in dating couples. Journal of Personality and Social Psychology. 1990;58(4):644-63#
Conners C. (1997). Conners’ rating scales: revised technical manual. North Tonawanda (NY); Multi-Health Systems, online]. Avalable from URL: http: www.mhs.com [Assessed 2008 Mar 3#
Feriante, J., Torrico, T. J., & Bernstein, B. (2023). Separation anxiety disorder. StatPearls.#
Ghadampour, E., Khodarahimi, S., Rahmian Bougar, M. and Nahaboo, S. (2020), "Single mothers’ attachment styles and personality influences on child psychopathology", The American Journal of Family Therapy, Vol. 48 No. 4, pp. 340-355.#
Gittelman, R., & Klein, D. F. (2019). Childhood separation anxiety and adult agoraphobia. Anxiety and the anxiety disorders, 389-402.#
Hahn, L., Hajinlian, J., Eisen, A. R., Winder, B., & Pincus, D. B. (2003). Measuring the dimensions of separation anxiety and early panic in children and adolescents: The Separation Anxiety Assessment Scale. Paper presented at the 37th annual convention of the Association for Advancement of Behavior Therapy, Boston#
Hazen, C., & Shaver, P. R. (1987). Romantic love conceptualized as an attachment process. Journal of Social and Personal Relationships, 15, 23-38.#
Ishii-Takahashi, A., Kawakubo, Y., Hamada, J., Nakajima, N., Kawahara, T., Hirose, A., Yamaguchi, R., Kuwabara, H., Okada, T. and Kano, Y. (2023), "Changes in child behavioral problems and maternal attachment towards children with attention-deficit/hyperactivity disorder following behavioral parent training: A pilot study", Psychiatry and clinical neurosciences.#
Johnco, C., Storch, E. A., Oar, E., McBride, N. M., Schneider, S., Silverman, W. K., & Lebowitz, E. R. (2021). The role of parental beliefs about anxiety and attachment on parental accommodation of child anxiety. Research on Child and Adolescent Psychopathology, 1-12.#
Lola, H. M., Belete, H., Gebeyehu, A., Zerihun, A., Yimer, S. and Leta, K. (2019), "Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) among children aged 6 to 17 years old living in Girja District, Rural Ethiopia", Behavioural neurology, Vol. 2019.#
Markham, W. A. and Spencer, N. (2022), "Factors that mediate the relationships between household socio-economic status and childhood Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) in children and adolescents: A systematic review", Plos one, Vol. 17 No. 3, p. e0262988.#
Martin, J., Shameem Agha, S., Eyre, O., Riglin, L., Langley, K., Hubbard, L., Stergiakouli, E., Group, P. G. C. A. W., O'Donovan, M. and Thapar, A. (2021), "Sex differences in anxiety and depression in children with attention deficit hyperactivity disorder: Investigating genetic liability and comorbidity", American Journal of Medical Genetics Part B: Neuropsychiatric Genetics, Vol. 186 No. 7, pp. 412-422.#
Mofrad, S., Abdullah, R. and Uba, I. (2010), "Attachment patterns and separation anxiety symptom", Asian Social Science, Vol. 6 No. 11, p. 148.#
Mofrad, S., Abdullah, R., & Abu Samah, B. A. (2009). Perceived parental overprotection and separation anxiety: Does specific parental rearing serve as specific risk factor, Asian Social Science, 5, 109-116.#
Mofrad, S., Abdullah, R., & Uba, I. (2010). Attachment patterns and separation anxiety symptom. Asian Social Science, 6, 148-153.#
Mohammadi, M. R., Badrfam, R., Khaleghi, A., Hooshyari, Z., Ahmadi, N., & Zandifar, A. (2020). Prevalence, comorbidity and predictor of separation anxiety disorder in children and adolescents. Psychiatric Quarterly, 91, 1415-1429.#
Nielsen, S. K. K., Lønfeldt, N., Wolitzky-Taylor, K. B., Hageman, I., Vangkilde, S. and Daniel, S. I. F. (2017), "Adult attachment style and anxiety–The mediating role of emotion regulation", Journal of Affective Disorders, Vol. 218, pp. 253-259.#
Pace, U., D’Urso, G., Buzzai, C., Passanisi, A., & Zappulla, C. (2023). The relationships between attachment styles, reflective functioning, and emotion regulation in mothers of children diagnosed with ADHD. Current Psychology, 42(29), 25706-25716.#
Pepito, G., & Montalbo, I. C. (2019). Separation anxiety on preschoolers’ development. International Journal of English and Education, 8(1), 229-239.#
Silove, D., & Manicavasagar, V. (2015). Separation anxiety disorder in adults: An overview of symptoms, causes and treatment. National Center for Biotechnology Information.#
Vaughan, J., Coddington, J. A., Ahmed, A. H., & Ertel, M. (2017). Separation anxiety disorder in school-age children: What health care providers should know. Journal of pediatric health care, 31(4), 433-440.#
