ساخت و اعتباریابی آزمون هوش میان فردی بر روی کودکان 7 تا 12 سالۀ شهر همدان

محورهای موضوعی :

صفورا عطارد ¹ (دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران شمال، تهران، ایران.)
خسرو رشید ² (دانشیار، گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران)
ابوالقاسم یعقوبی ³ (استاد، گروه روانشناسی، دانشکده علوم اقتصادی و اجتماعی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران.)
سید علی حسینی المدنی ⁴ (استادیار، گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران شمال، تهران، ایران)

تاریخ دریافت : 1401/10/22 تاریخ پذیرش : 1402/11/11 تاریخ انتشار : 1402/09/01

کلید واژه: کودکان, اعتباریابی, روایی, هوش میان‌فردی, پابایی,

چکیده مقاله :

هدف از اجرای این پژوهش ساخت و اعتباریابی آزمون هوش میان‌فردی در کودکان 7 تا 12 سالۀ شهر همدان بود. پژوهش حاضر با روش توصیفی- پیمایشی و از نوع اعتباریابی آزمون انجام شد. جامعه پژوهش شامل والدین کودکان ابتدایی شهر همدان بود. نمونه پژوهش تعداد 577 نفر از والدین دانش‌آموزان دبستانی بود که به صورت تصادفی خوشه‌ای انتخاب شده و به آزمون محقق ساخته و نیز آزمون هوش چندگانۀ مکنزی (1999) پاسخ دادند. جهت تحلیل داده‌ها از روش‌های همبستگی پیرسون، تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی و تحلیل آلفای کرونباخ استفاده شد. یافته‌های به دست آمده از تحلیل عاملی اکتشافی نشان داد که هوش میان‌فردی از دو عامل توجه به هیجانات دیگران و همدلی تشکیل شده است. نتایج تحلیل عاملی تاییدی نیز ساختار دو عاملی ابزار محقق ساخته را تایید کرد. به منظور بررسی روایی آزمون، از روش روایی محتوایی با استفاده از نظر متخصصان استفاده شد که 0/81 بدست آمد. همبستگی آزمون محقق ساخته با آزمون هوش میان-فردی مکنزی 0/59 به دست آمد (p<0.01). همچنین به منظور بررسی پایایی آزمون، از روش پایایی کل آزمون با روش آلفای کرونباخ استفاده شد که آلفای کرونباخ برای کل آزمون 0/90 بدست آمد و برای عامل‌های توجه به هیجانات دیگران 0/91 و همدلی 0/88 به دست آمد. با توجه به یافته‌های پژوهش می‌توان عنوان کرد که پرسشنامه محقق ساخته هوش میان‌فردی در نمونه کودکان 7 تا 12 ساله ایرانی از خصوصیات روانسنجی قابل قبولی برخوردار است و متخصصان حوزه‌های روانشناسی می‌توانند از این ابزار در پژوهش های خود بهره ببرند.

چکیده انگلیسی:

Aim of this research was construct and validate an Interpersonal intelligence test in 7-12-year-old children in Hamadan city. The current research was a descriptive-survey method and a test validation type. The research population included parents of elementary school children in Hamedan. The research sample was 577 parents of elementary school students who were randomly selected and answered the researcher-made test and the Mackenzie Multiple Intelligence Test (1999). Pearson correlation, exploratory and confirmatory factor analysis and Cronbach's alpha method were used to analyze the data. The Results obtained from the exploratory factor analysis showed that the researcher-made test consists of two factors: attention to the emotions of others and empathy. The results of the confirmatory factor analysis also confirmed the two-factor structure of the researcher-made test. Content validity was obtained using the opinion of experts and 0.81. The correlation between the researcher-made test and the McKenzie interpersonal intelligence test was 0.59, which was significant (p<0.01). The reliability of the whole test was 0.90 using Cronbach's alpha method and 0.91 for attention to the emotions of others, 0.88 for empathy. Thus, it can be said that the researcher-made test of interpersonal intelligence in the sample of 7-12-year-old Iranian children has acceptable psychometric properties, and experts in the fields of psychology can use this tool in their research