ارائه مدل صلاحیت‌های حرفه‌ای با رویکرد تراز جمهوری اسلامی ایران بر کیفیت زندگی کاری و بالندگی اعضای هیأت علمی دانشگاه فرهنگیان
محورهای موضوعی : برنامه درسی
عاطفه جوادی رجه
1
,
محمد صالحی
2
,
سعید صفاریان همدانی
3
1 - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی ، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، ساری، ایران.
2 - دانشیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
3 - استادیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
کلید واژه: تدریس, دانشگاه فرهنگیان, اثربخشی فرایند آموزش, بالندگی اعضای هیأت علمی,
چکیده مقاله :
این پژوهش، با هدف ارائه مدل صلاحیت های حرفه ای با رویکرد تراز جمهوری اسلامی ایران بر کیفیت زندگی کاری و بالندگی اعضای هیأت علمی دانشگاه فرهنگیان انجام شده است. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی با رویکرد آمیخته است.جامعه آماری در بخش کیفی مدیران و اعضای هیأت علمی دانشگاه فرهنگیان منطقه ٩ کشور است. در بخش کمی نیز از میان اعضای هیأت علمی دانشگاه فرهنگیان منطقه ٩ کشور (سمنان، مازندران و گلستان) که به تعداد 263 نفر بودند که بر اساس فرمول کوکران تعداد 156 نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. در بخش کمی پژوهش از طریقیک پرسشنامه محقق ساخته و پرسشنامه کیفیت زندگی کاری والتون (2020) و پرسشنامه بالندگی محمودپور (1399) به دست آمد. جهت تأیید روایی صوری و محتوایی، پرسشنامه تحت نظر اساتید راهنما و مشاور و متخصصان، مورد تأیید قرار گرفت. و پایایی ترکیبی و آلفای کرونباخ آنها نیز بالای 7/0 محاسبه شد که مورد تأیید بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارهای SPSS21 و PLS3.2 و MAXQDA2020 انجام گرفت. نتایج بخش کیفی نشان داده است ابعاد پرسشنامه صلاحیت های حرفه ای با رویکرد تراز جمهوری اسلامی ایران در 13 بار عاملی چرخش یافته اند و بالاترین ضریب استاندارد (0.818) مربوط به مؤلفه دانش مرتبط با تخصص از مؤلفه های بعد صلاحیت تخصصی بود. در بخش کمی نیز صلاحیت های حرفه ای با رویکرد تراز جمهوری اسلامی ایران بر کیفیت زندگی کاری و بالندگی اعضای هیأت علمی دانشگاه فرهنگیان منطقه ٩ کشور تأیید شده است.
This study has been done with the aim of presenting the model of professional qualifications with the level approach of the Islamic Republic of Iran on the quality of work life and growth of Farhangian University faculty members. The current study has a mixed approach in terms of practical purpose. The statistical population in the qualitative section included the managers and academic staff of Farhangian University in the 9th region of the country. In the quantitative part, among the 263 faculty members of Farhangian University in the 9th region of the country (Semnan, Mazandaran and Golestan), 156 individuals were selected as the statistical sample using Cochran's formula via stratified random sampling. In the quantitative part of the research, the data were obtainedthrough a researcher-made questionnaire, Walton's quality of work life questionnaire (2020) and Mahmoudpour's growth questionnaire (2019). In order to confirm the face and content validity, the questionnaire was approved under the supervision of supervisors, consultants and experts. Also, their combined reliability and Cronbach's alpha were calculated above 0.7, which was satisfactory. The data were analyzed using SPSS, PLS, and MAXQDA programs. Results demonstrated that dimensions of the professional qualifications questionnaire had rotations with 13 factors with the highest standard coefficient being (0.818) related to expertise-related knowledge. Additionally, the effect of professional qualifications on the quality of work life and growth of faculty members was confirmed.
_||_
