بررسی نگرش دبیران دانشآموزان گروه کمتوان ذهنی نسبتبه دوره پیش حرفهای

محورهای موضوعی : فصلنامه تحقیقات روانشناختی

سوسن کشاورز ¹ , منصوره شهریاری احمدی ² , فرح مملکت دوست ³

1 - دکترای روانشناسی، استادیار گروه روانشناسی
2 - دکترای روانشناسی و استادیار دانشگاه ازاد اسلامی واحد تهران مرکز
3 - کارشناس ارشد روانشناسی کودکان استثنائی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز

تاریخ دریافت : 1394/03/06 تاریخ پذیرش : 1394/03/06 تاریخ انتشار : 1392/04/01

کلید واژه: دانش آموز, کم توان ذهنی, نیازهای ویژه, دوره پیش حرفهای,

چکیده مقاله :

پژوهش حاضر، به منظور بررسی اثربخشی دوره پیشحرفهای در دانشآموزان با نیازهای ویژه از دیدگاه معلمین آنها انجام شد. نمونه مورد بررسی، شامل 127 دبیر پیشحرفهای ( 78 زن، 49 مرد) بود که از بین دبیران زن و مرد مدارس پیشحرفهای دانشآموزان با نیازهای ویژه شهر و شهرستانهای استان تهران به صورت نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدند. فرضیههای این پژوهش، با استفاده از پرسشنامه محقق ساختهای با 16 سؤال و مقیاس لیکرت 5 درجهای انجام گرفت. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات، از آزمون توصیفی و آزمون کایدو استفاده شد. نتایج نشان داد که اکثر معلمان پیشحرفهای بر این اعتقادند که محتوای در نظر گرفته شده با توانائی، علایق، امکانات مناسب، فضای آموزشی، ساعات کلاسی و کتابهای آموزشی تناسب دارد اما با منابع آموزشی این دوره و ضوابط پذیرش دانشآموزان جهت ورود به دوره متوسطه حرفهای تناسب ندارد.