List of Articles L2 learning

• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  1 - Learning English through new media with Iranian-Islamic content development
  Mohsen Jannejad Saeed Khazaie Habib Ahmadi Hossein Darjani
  This study aimed at teaching English through the medium of mobile technology to Iranian students as non-English speakers to see if instruction thru new modes of delivery has any significant effect on their ability in the propagation of Persian-Islamic contents among nat More

  This study aimed at teaching English through the medium of mobile technology to Iranian students as non-English speakers to see if instruction thru new modes of delivery has any significant effect on their ability in the propagation of Persian-Islamic contents among nations. To that end, 280 male and female Persian, Turkish, and Arab learners between the ages of 14-16with an elementary level of proficiency and from a middle socio-economic background with the available sampling method were selected. The survey instrument was a questionnaire that attitude of internal consistency reliability (Cronbach's alpha) was used for 93/0 reliability showed good reliability. Validity of the of the attitude construct validity was used Also, inspired by the perspectives of present and past Iranian philosophers and researchers. This study aim was practical and analysis level was Descriptive - inferential. Results unveiled that there were significant differences in how female and male learners applied literal translation, qualitative and quantitative aspects of the content, and repetition in the cultural genre of the learners' L2 (English) conversations; namely, the frequency percentile of the proper application of such cases among female Turkish-speaking learners was significantly higher. The result of this study could have implications for subsequent studies to enhance the relationship among members of Islamic nations thru teaching English forms of Persian-Islamic instructions in mobile-enhanced environments. Manuscript profile
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  2 - Public Schools and Private Language Institutes: Any Differences in Students’ L2 Motivational Self System?
  Maryam Azarnoosh
  Manuscript profile
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  3 - آموزش ساختار اطلاعات جملات غیر متعارف از طریق رویکرد قیاسی در مقابل استقرایی و تأثیرات احتمالی آن بر محصولات نوشتاری زبان آموزان ایرانی
  Hamidreza Sheikhi Bahram Hadian Mehdi Vaez-Dalili
  10.30495/ttlt.2024.709424
  این پژوهش به بررسی تأثیر آموزش قیاسی در مقابل استقرایی ساختار اطلاعات (IS) جملات غیر متعارف بر تولیدات نوشتاری زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی می پردازد. بدین منظور 69 شرکت کننده در رشته ادبیات انگلیسی و مترجمی انگلیسی ترم چهارم دانشگاه اراک در قالب دو گروه دست نخورده ب More

  این پژوهش به بررسی تأثیر آموزش قیاسی در مقابل استقرایی ساختار اطلاعات (IS) جملات غیر متعارف بر تولیدات نوشتاری زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی می پردازد. بدین منظور 69 شرکت کننده در رشته ادبیات انگلیسی و مترجمی انگلیسی ترم چهارم دانشگاه اراک در قالب دو گروه دست نخورده به نام های قیاسی (تجربی) و استقرایی (کنترل) متشکل از 36 و 33 شرکت کننده در این پژوهش شرکت کردند. سفارش. تحت تأثیر دوازده جلسه درمانی دستورالعمل های قیاسی در مقابل استقرایی اصول IS، شش هفته، تجزیه و تحلیل آماری نتایج مربوط به مرحله پیش آزمون- پس آزمون، بهبود قابل توجهی را در نمرات نوشتاری شرکت کنندگان در هر دو گروه نشان داد. در مورد نتایج پس آزمون، تفاوت آماری معنی داری در نمرات نوشتاری گروه های قیاسی و استقرایی مشاهده نشد. با توجه به نتایج پس‌آزمون تاخیری، تحلیل‌های آماری کاهش معنی‌داری را در نمرات نوشتاری گروه قیاسی نشان داد، در حالی که کاهش نمره نوشتاری در گروه استقرایی معنی‌دار نبود. بنابراین، یافته‌ها حاکی از حفظ معنادار بهبود مهارت نوشتاری در ارتباط با گروه استقرایی بود. توضیحات احتمالی برای بهبود نوشتار و پیامدهای یافته ها برای آموزش زبان مورد بحث قرار گرفته است. Manuscript profile