List of Articles Academic essay

• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  1 - تحلیل پیکره قیدهای بیان دیدگاه در مقالات علمی انگلیسی زبانان و زبان آموزان ایرانی
  امیر سبزوار حمیدرضا حق وردی رضا بی ریا
  10.30495/jal.2020.674922
  مقالات علمی جولانگاهی برای بیان موضع پیرامون صدق یک قضیه است. در این پژوهش موارد استفاده از قیدهای بیان دیدگاه در مقالات علمی زبان آموزان ایرانی و انگلیسی زبانان مورد بررسی قرار گرفت. با استفاده از چارچوب بایبر و   همکاران (1991) در خصوص قیدهای بیان دیدگاه ، محققین More

  مقالات علمی جولانگاهی برای بیان موضع پیرامون صدق یک قضیه است. در این پژوهش موارد استفاده از قیدهای بیان دیدگاه در مقالات علمی زبان آموزان ایرانی و انگلیسی زبانان مورد بررسی قرار گرفت. با استفاده از چارچوب بایبر و   همکاران (1991) در خصوص قیدهای بیان دیدگاه ، محققین در یک پیکره متشکل از 62077 کلمه برگرفته ازتکالیف نوشتاری زبان آموزان ایرانی و یک پیکره 65268 کلمه ای برگرفته از متون آکادمیک انگلیسی باو کاربرد قیود بیان دیدگاه را مورد بررسی قرار دادند. جهت جستجوی متداولترین قیود از نرم افزار انت کانک نسخه 3.4.3 استفاده شد.بدین منظور تعداد تکرار هر یک از قیدها استخراج و بر اساس هزار کلمه نرمال شد و سپس از آزمون مربع کای جهت مشخص نمودن تفاوت میان دو پیکره استفاده شد. یافته ها از وجود تفاوتها و شباهتهایی مابین دو پیکره حکابت می کرد. زبان آموزان ایرانی بیشتر از قیدهای بیان اطمینان برای نشان دادن دیدگاه خود استفاده کردند در حالی که انگلیسی زبانان بیشتر از قیدهای بیان عدم اطمینان در نوشته های خود استفاده کردند. یافته های این تحقیق می تواند برای زبان آموزان ایرانی و همچنین آموزش نگارش در بردارنده جنبه های کاربردی باشد.  Manuscript profile
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  2 - بررسی ارزیابی پویای مداخله گر به روش مختلط: نگارش مقالات آکادمیک زبان آموزان ایرانی درون گرا و برون گرا
  مهدیه شفیع پور فرناز لطیف
  10.30495/jal.2020.676937
  امروزه تعداد زیادی از روشهای ارزیابی در سیستمهای آموزشی مورد استفاده قرار گرفته است. با این حال ، ارزیابی پویا به عنوان روش ارزیابی مدرن با تأکید بر بهبود و پیشرفت یادگیری از طریق تلفیق تدریس و ارزیابی مورد توجه قرار گرفته است. بنابرین میتوان ارزیابی پویا را به عنوان رو More

  امروزه تعداد زیادی از روشهای ارزیابی در سیستمهای آموزشی مورد استفاده قرار گرفته است. با این حال ، ارزیابی پویا به عنوان روش ارزیابی مدرن با تأکید بر بهبود و پیشرفت یادگیری از طریق تلفیق تدریس و ارزیابی مورد توجه قرار گرفته است. بنابرین میتوان ارزیابی پویا را به عنوان روشی مهم و بسیار متفاوت در نظر گرفت. تا به امروز، ارزیابی پویا در زمینه ها و مهارت های مختلف زبانی مورد بررسی قرار گرفته است. در راستای مطالعات انجام شده، تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر ارزیابی پویای مداخله گر بر روی مهارت نگارش انگلیسی آکادمیک 160 دانشجویان ایرانی درون گرا و برون گرای سال دوم رشته مترجمی زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهر قدس انجام شده است. نتایج این تحقیق نشان داد که از نظر آماری تفاوت معنی داری بین عملکرد برونگراها در مقابل درونگراها درمهارت نگارش انگلیسی آکادمیک، هنگام استفاده از روش ارزیابی پویای مداخله گر وجود دارد. به عبارت دیگر ،برونگراها در پس آزمون خود نمرات بالاتری نسبت به افراد درونگرا داشتند. همچنین نتایج پرسشنامه نگرش نشان داد که برون گرا ها نسبت به افراد درونگرا نگرش مثبت تری در ارتباط با ارزیابی پویا دارند. Manuscript profile
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  3 - Scaffolding for English as Foreign Language Writers: Writing a Scholastic Essay
  Bahram Mowlaie
  Manuscript profile