List of Articles اضطراب زبان

• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  1 - رابطه بین اضطراب زبانی، منبع کنترل و مهارت زبانی در کلاس های برخط: مطالعه موردی زبان آموزان زبان انگلیسی
  حسین میرزایی رحمان صحراگرد
  10.30495/jal.2022.692347
  مطالعه حاضر با هدف بررسی رابطه بین اضطراب زبانی، منبع کنترل و مهارت زبانی در کلاس‌های برخط انجام شد. شرکت کنندگان در این پژوهش 67 دانش آموز متوسط به بالا بودند که بین 18 تا 30 سال سن داشتند و از  مؤسسات زبان انگلیسی شیراز به صورت تصادفی انتخاب شدند. از دو پرسشنامه More

  مطالعه حاضر با هدف بررسی رابطه بین اضطراب زبانی، منبع کنترل و مهارت زبانی در کلاس‌های برخط انجام شد. شرکت کنندگان در این پژوهش 67 دانش آموز متوسط به بالا بودند که بین 18 تا 30 سال سن داشتند و از  مؤسسات زبان انگلیسی شیراز به صورت تصادفی انتخاب شدند. از دو پرسشنامه و یک آزمون مهارت به نام‌های مقیاس اضطراب زبانهای جهانی برخط، پرسشنامه منبع کنترل راتر و آزمون مهارت زبان انگلیسی استفاده شد. برای پاسخگویی به سؤالات پژوهش از همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون چندگانه و آزمون تی مستقل استفاده شد. نتایج مطالعه نشان داد که یک همبستگی منفی قوی بین منبع کنترل و مهارت زبانی پیدا شد ، بدین معنی که آن هایی که نمرات بالاتری درتست مهارت زبانی داشتند دارای منبع کنترل درونی بودند. علاوه بر این، یک همبستگی منفی قوی بین اضطراب زبانی و مهارت زبان یافت شد که نشان می دهد اضطراب تاثیرمعکوسی برمهارت زبانی دارد. سوم اینکه منبع کنترل و اضطراب زبانی هردو می توانند مهارت زبان را پیش بینی کنند، اما منبع کنترل پیش بینی کننده بهتری بود. این بدان معناست که تأثیر منبع کنترل بسیار بیشتر از اضطراب بر مهارت زبان انگلیسی زبان آموزان ایرانی در کلاس های برخط است. این مطالعه به معلمان و دانش آموزان کمک می کند تا تفاوت های فردی را بهتربشناسند.   Manuscript profile
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  2 - اضطراب نگارش در میان فراگیران ایرانی زبان انگلیسی و ارتباط آن با تحمل ابهام: بررسی جنسیتی
  ایرج زارعی خاتونی شیما قبادی
  10.30495/lct.2022.1961561.1064
  هدف از انجام این تحقیق بررسی بررسی رابطه ی بین تحمل ابهام و میزان اضطراب نگارش در بین زبان آموزان ایرانی سطح متوسط می باشد. این تحقیق متغییر جنسیت را در بررسی این رابطه در نظر گرفته است. به منظور دستیابی به اهداف این تحقیق، نفر زبان آموز از آموزشگاه های واقع در کرج به ص More

  هدف از انجام این تحقیق بررسی بررسی رابطه ی بین تحمل ابهام و میزان اضطراب نگارش در بین زبان آموزان ایرانی سطح متوسط می باشد. این تحقیق متغییر جنسیت را در بررسی این رابطه در نظر گرفته است. به منظور دستیابی به اهداف این تحقیق، نفر زبان آموز از آموزشگاه های واقع در کرج به صورت تصادفی انتخاب شدند. جهت ارزیابی سطح زبان دوم و همچنین همگن سازی آنها، از آزمون استاندار تعیین سطح آکسفورد نسخه اول استفاده شد. بدین ترتیب، 60 زبان آموز( 23 مرد و 37 خانم) به عنوان شرکت کنندگان اصلی این تحقیق انتخاب شدند. در مرحله ی بعدی، شرکت کنندگان پرسش نامه های تحمل ابهام (الای،1995) و اضطراب نگارش در زبان دوم (چن، 2004) را کامل کردند. نمرات شرکت کنندگان به منظور تحلیل و ارزیابی جمع آوری شد. طی تکمیل مراحل این تحقیق و تحلیل داده ها، نتایج حاکی از آن بود که : 1) ارتباط منفی معنی داری بین سطح تحمل ابهام و اضطراب نگارش وجود دارد. به این معنی که هر چه سطح تحمل ابهام بالاتر باشد، اضطراب نگارش کمتر است. 2) در مورد اضطراب نگارش در زبان دوم بین مردها و خانم ها تفاوت قابل توجهی و معناداری وجود دارد. به این گونه که خانم ها اضطراب نگارش بیشتری نسبت به آقایان دارند. 3) در سطح تحمل ابهام هیچ تفاوت معناداری بین خانم ها و آقایان دیده نشد Manuscript profile