Evaluating the quality of pictures of children and adolescents reference books, published during the 2006-2011

Subject Areas : Journal of Knowledge Studies

Yaghoub Norouzi ¹ , Sokaineh Falsafin ²

1 - Department of Knowledge and Information Science, University of Qom,
2 - Department of Knowledge and Information Science, University of Qom,

Received: 2016-12-13 Accepted : 2017-01-31 Published : 2017-08-23

Keywords: Evaluation of reference books, Reference resources, Children and adolescents, pictures, Evaluation studies,

Abstract :

Purpose: The study aimed to evaluate the pictures of children’s reference books and analysis and compares them with standards in this field. Methodology: This study is applied. The method used in this research is quantitative content analysis type. The population consisted of 216 children and adolescents as a reference book for the first time during the study have been published, the data collection instrument was checklist that its validity was confirmed by experts. Findings: In this research 4 factors including color, quality, place of picture and localization of them were investigated. Results showed that over 87% of books have color image and also quality of 56% of them was good. 78% of pictures have in good place and 14% of them derived from original images. Also, about criteria of overal quality of images and localization, pictures have weakness and especially about translated book there is no innovation. Conclusion: The study provided a check list for evaluation of quality of children's references books based on literature review that can be useful for publishers and other authorities.

References:

ابراهیمی، ن. (1367). مقدمه­ای بر مصورسازی کتاب کودکان. تهران:آگاه.

اکرمی، ج.ا. (1387). کتاب­های مصور، کتاب­های تصویری. کتاب ماه کودک ونوجوان، (137).

پورجم، پ. (1381). تاریخچه و بررسی تصویر سازی کتاب کودک در ایران. پایان نامه کارشناسی، دانشگاه هنر، تهران.

حجازی، ب. (1380). ادبیات کودکان و نوجوانان: ویژگی­ها و جنبه‌ها. تهران: روشنگران و مطالعات زنان.

شاه آبادی، ح.ر. (1393). تصویر در کتاب کودک همسنگ متن است. قابل دسترسی از: http://www.ibna.ir

صادقی، ف. (1385). داستان­ مصور یا قصه­های دو زبانه: یادداشت‌هایی در خصوص مصور سازی کتاب کودکان. کتاب ماه کودک و نوجوان، 101-102.

صدری، م. (1366). بررسی کیفیت تصویر در کتاب­های تصویری کودکان ایران (1364- 1358). پایان­نامه کارشناسی ارشد، تربیت مدرس، تهران.

فضلعلی، ط. (1388). بررسی تصاویر کتاب­های داستانی کودکان گروه سنی ب و ج منتشر شده کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در سال­های 1387-1380. فصلنامه دانش­شناسی، 2(7)، 56-54

قزل ایاغ، ث. (1383). ادبیات کودکان و نوجوانان و ترویج خواندن. تهران: سمت.

کوثر احمدی، ع. (1373). بررسی تصویرسازی در کتاب­های کودکان. پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تربیت مدرس، تهران.

میرحسینی، ز.؛ اباذری، ز.؛ معدنی، ف. (1392). تحلیل محتوای تصاویر کتاب­های داستانی کودکان رده­ی سنی ب و ج در دهه 80. فصلنامه نظام­ها و خدمات اطلاعاتی، 2 (2)، 36-44.

Gomm, R. J. (2012). Content Analysis of 50 picture books for Latino Immigrant children: Implications for supportive Bibliotherapy. A thesis submitted to the faculty of Brigham Young university department of counseling psychology and special Education.

Hunt, P. (1999). Understanding child literature. New York: Routledge.

Stone, S. A. (1992). Children interpretations of wordless picture books. University of Arkansas, Degree EDD.