Studying the effect of smart schools to improve students academic performance of schools the city of Karaj

Subject Areas :

Marzieh Heydari ¹ , marzieh nikfallah ²

1 - هیات علمی و معاون پژوهش دانشگاه ازاد اسلامی واحد اباده
2 - Islamic Azad University, Abadeh Branch

Received: 2018-05-26 Accepted : 2018-07-25 Published : 2018-09-03

Keywords: Students, academic performance, smart schools,

Abstract :

     The aim of this study was to evaluate the effect of smart schools to improve academic performance. This Study was correlational. The for this purpose 300 students of schools the city of Karaj in year 2015 selection by stratified random sampling and responded the research tools including questionnaires academic performance and smart schools. To analyze the data, the Pearson correlation coefficient and path analysis were used. Pearson correlation results showed the impact of smart schools to improve academic performance is significant. In addition, the path analysis Results showed that the biggest factor in the effect of the teaching and learning environment based on Multimedia content on academic performance . Based on the results can be improved students' academic performance by using smart schools.  

References:

تمنایی فر، محمدرضا؛ و گندمی، زینب. (1390). رابطه انگیزه پیشرفت با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان. فصلنامه راهبردهای آموزش، 4(1)، 19-15.

حیدری، مریم؛ وزیری، مژده؛ و عدلی، فریبا. (1392). بررسی وضعیت مدارس هوشمند براساس استانداردها و مقایسه عملکرد تحصیلی و تفکر انتقادی دانش آوزان آن با مدارس عادی. فصلنامه فن آوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی. 4(2). 173-149.

زمانی، عشرت؛ قاسم پور؛ همایی، رضا؛ و موسوی، ستاره. (1395). بررسی فرصت ها و تهدیدها، قوت ها و ضعفهای کاربست نوآوری های هوشمندسازی مطالعه موردی دبیران مدارس متوسطه شهر اصفهان، پژوهش در برنامه ریزی درسی، 13(22)،84-98.

صالحی، محمد؛ و کاشانی، ندا. (1386). عوامل مؤثر در اجرای طرح مدارس هوشمند ازدیدگاه مدیران دبیرستان‌های استان مازندران، فصلنامه اندیشه‌های تازه در علوم تربیتی، 2(4)، 71-84.

فام و تیلور. (1999).  پرسشنامه عملکرد تحصیلی ETP. 21 http://spsslisrel.persianblog.ir/post/

عبدالوهابی، مرضیه؛ مهرعلی‌زاده، یداله؛ و پارسا، عبداله. (1390). امکان‌سنجیاستقرار مدارس هوشمند در دبیرستان‌های دخترانه شهر اهواز، فصلنامه نوآوری‌های آموزشی، شماره 43، سال یازدهم، 81-112.

عقیلی، مجتبی؛ و فتوحی نیا، مریم. (1393). بررسی تأثیر فناوری هوشمند (کلاس های مجهز به تخته هوشمند) بر انگیزشو پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر دبیرستان نمونهشهرستان گنبدکاووس. دانشگاه پیام نور. گرگان. 45-41.

عطاران، محمد. (1383). طراحی و اجرای چند رسانه­ای در کلاس درس، پایان­نامه کارشناسی ارشد دانشگاه تربیت معلم.

Asli, A., Berrado, A., Sendide, Kh., & Darhmaoui, H. (2012).Effect of the use of information and communication technologies (ICT) resources on the scholastic performance of middle school students in biology and geology courses. Procedia Social and Behavioral Sciences, 5(5), 1113-1117.

Hanizar، A. & Halim، A. & Zain، Z.M. Luan، W. S. & Atan، H. (2005), The Taxonomical Analysis of science Educational software in Malaysian smart schools, Malaysian online Journal of Instructional Technology, 2(2), 106-113.

Mohzan, M. A. M., Hassan, N., & Halil, N. A. (2013), The Influence of Emotional Intelligence on Academic Achievement. Social and Behavioral Sciences, 7(95), 303 – 312.

Moore, J., Dickson-Deane, C., & Galyen, K. (2011), E-Learning, online learning, and distance learning environments: Are they the same? Internet and Higher Education, 14 (11), 129-135.

Pelgrum, W.J. (2001). Obstacles to the integration of ict in Education: result form a word-wide Education assessment. Computers & Education, 37(2), 163-178.

Sarkar, S. (2012),The Role of Information and Communication Technology (ICT) in Higher Education for the 21^st Century. The Science Probe, 1(1), 30-41.