.Designing the model of citizenship literacy components in education
Subject Areas :Seyed Ali Saadati 1 , Mahboobeh Soleiman Poor Omran 2 , roya afrasiabi 3
1 - PhD student in Educational Management, Educational Sciences Department, Bojnord Branch, Islamic Azad University, Bojnord, Iran
2 - Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Bojnord Branch, Islamic Azad University, Bojnord, Iran
3 - Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Bojnord Branch, Islamic Azad University, Bojnord, Iran
Keywords: Citizenship literacy, awareness, citizenship requirements, Participation, Belonging,
Abstract :
Purpose: This research was conducted with the purpose of designing a model of citizenship literacy components in education. Method: This research is applied in terms of the type of purpose, and in terms of the research method, it is mixed. In the qualitative phase, the dimensions and components of citizenship literacy were collected by in-depth study of sources (including scientific books and related articles) and interviews with experts. Statistical sample in the qualitative section, considering the saturation law, 30 education experts in North Khorasan province were selected as a statistical sample. In the quantitative part of the sampling method, it was stratified random which was selected from different groups of education and training, managers, teachers of education and training and faculty members in North Khorasan province, whose number is 12652 people, the sample size is 375 according to Cochran's formula. people were calculated. In the data analysis, the method of structural equation modeling was used by Lisrel software, and at the same time, multiple regression analysis, correlation coefficient and factor analysis were used to do this, SPSS24 and AMOS16 software were used. Findings: The findings showed that the requirements of citizenship, awareness, belonging and participation are the components of citizenship literacy and the investigated model has a good fit. Conclusion: From the obtained results, it can be concluded that the components of citizenship literacy can be useful in improving the state of education.
شیخ زاده تکابی، محسن. حیدری موصلو، مهدی و بهرامی، کمال(1394). بررسی میزان توجه به مؤلفه های تربیت شهروندی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ایران، اولین کنفرانس بین المللی علوم انسانی با رویکرد بومی- اسلامی و تأکید بر پژوهش های نوین.
جمالی تازه کند، محمد. طالب زاده نوبریان، محسن و ابوالقاسمی، محمود(1392). تحلیل جایگاه مولفه های تربیت شهروندی در محتوای برنامه درسی علوم اجتماعی دوره متوسطه، نشریه پژوهش در برنامه ریزی درسی، 2 (2): 1-19.
سند تحول بنیادین(1390). سند تحول بنیادین، تهران: انتشارات شورای انقلاب فرهنگی.
فتحی، محمدرضا و سعادتمند، زهره. (1394). تربیت شهروندی در دانش آموزان ابتدایی، کنفرانس علمی پژوهشی راهکارهای توسعه و ترویج آموزش علوم در ایران.
یوسفی نیا، امیرحسین. (1395). بررسی مراحل آموزش شهروندی در جهت رسیدن به جامعه ای پویا، مطالعات حقوق شهروندی، 3 (2): 320-299.
باباخانی، سجاد. (1401). بررسی رویکردها و اهداف تربیت شهروندی در نظام آموزش و پرورش ایران، دستاوردهای نوین در مطالعات علوم انسانی، 12 (1): 40-53.
جمال الدین، صمدی. ایزدی، انصاریان و رستمی بشمنی، علی. (1401). فراترکیبی بر الگوی تربیت شهروندی اسلامی مبتنی بر پژوهش های تجربی، فصلنامه علمی تربیت اسلامی، 4 (1): 59-73.
کریمی، امیر و رحمتی، رباب. (1401). فراتحلیل مطالعات تربیت شهروندی در آموزش و پرورش ایران، پژوهش در آموزش مطالعات اجتماعی، 3 (2): 129-159.
گرمابی مظاهری، حسن. (2022). ارزیابی سطح تربیت شهروندی دانش آموختگان دانشگاه فرهنگیان (مطالعه موردی: پردیس حکیم فردوسی)، پویش در آموزش علوم انسانی، 2 (4): 45-58.
موسوی، سیده جنت. قلتاش، عباس و اصفیان، فرزانه.(1401). سنتزپژوهشی مؤلفه‌های آموزش حقوق شهروندی در دوره ابتدایی بر اساس اسناد بالادستی ایران و مطالعات بین الملل، تفکر وکودک، 14 (1): 55-37.
Kemendikbud, H. (2016), Memperkuat Literasi Negeri, Jakarta: Biro Komunikasi dan Layanan Masyarakat (BKLM), Kemendikbud.
Raharjo. G. (2018), Urgensi Civic Literacy Bagi Generasi Milenial. Surakarta. Disampaikan Seminar Nasional PPKn FKIP UNS.
Dewi I. S., Triana R., Moh. M. (2019), The Concept of Human Literacy as Civics Education Strategy to Reinforce Students’ Character in the Era of Disruption. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 397:1132-1141.
Riska, A., Saputri, M, & Triyanto, W. (2019), Reinforcing Civics Literacy in Sustaining Students' Learning in the Industrial Era 4.0. Universal Journal of Educational Research, 7(9):36-43.
Ivy, J; Kelley, R; Cook, K., Thomas, K. (2020), Incorporating Cyber Principles into Middle and High School Curriculum Peer, International Journal of Computer Science Education in Schools, 4(2): 36-52.
Navarro-Medina, E. & de-Alba-Fernandez, N. (2015), Citizenship Education in the European Curricula, Social and Behavioral Sciences, 197: 45 – 49.
Porteghal, A. (2014), New Literacies for Digital Citizenship, Contemporary Educational Technology, 4(2): 126-137.
Putnam, M. (2016), Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Membangun Wawasan Global Warga Negara Muda, Journal Cakrawala Pendidikan, 33 (3): 78- 103.
Stolle. F.E & Gidengil. D (2010), Citizenship and citizenship education, Canada in an international context.
Adeyemi. J.O. (2018), Navigating Israeli citizenship: how do Arab-Palestinian teachers civilize their pupils? Race Ethnicity and Education, 22(3): 391-409.
_||_