فهرس المقالات عوامل (شناختی

• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  1 - بررسی عوامل مؤثر بر تمایل به تنظیم طرح درس در فرایند تدریس
  کیومرث نیازآذری
  پژوهش حاضر، با هدف بررسی عوامل مؤثر بر تمایل اساتید به تنظیم طرح درس در فرایند تدریس به عنوان جزئی از برنامه ریزی درسی انجام پذیرفت. روش پژوهش زمینه‌یابی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه اساتید دانشگاه علوم پزشکی مازندران به تعداد 394 نفر است. روش آن نیز نمونه‌گیری تصاد أکثر

  پژوهش حاضر، با هدف بررسی عوامل مؤثر بر تمایل اساتید به تنظیم طرح درس در فرایند تدریس به عنوان جزئی از برنامه ریزی درسی انجام پذیرفت. روش پژوهش زمینه‌یابی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه اساتید دانشگاه علوم پزشکی مازندران به تعداد 394 نفر است. روش آن نیز نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای بوده که برای تعیین حجم نمونه از جدول کرجسی و مورگان استفاده شد. بر این اساس تعداد 190 نفر در این پژوهش مشارکت داشته‌اند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه بوده است. در تدوین پرسشنامه اعتبار صوری و محتوا به کار رفت و پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ 86/0 محاسبه شد. در این پژوهش، از آمار توصیفی جهت تحلیل توصیفی داده‌ها و آمار استنباطی نظیر آزمون‌های T تک گروهی، تحلیل واریانس، فریدمن و کروسکال والیس استفاده شده است. لازم به ذکر است که در تجزیه و تحلیل‌های آماری نرم‌افزار آماری SPSS مورد استفاده قرار گرفت. یافته‌های پژوهش نشان داده است که عوامل شناختی، انگیزشی و مدیریتی بر تمایل اساتید به طرح درس در فرایند تدریس برنامه ریزی درسی مؤثرند. همچنین نتایج نشان داد که عوامل شناختی، عوامل مدیریتی و عوامل انگیزشی به ترتیب بیشترین و کمترین تأثیر را بر تمایل اساتید به تنظیم طرح درس را در فرایند تدریس برنامه ریزی درسی داشته‌اند. تفاصيل المقالة