بررسی کمی و کیفی محتوای کتاب جامعه شناسی دوره متوسطه (علوم انسانی) براساس دیدگاه اجتماعی در برنامه ریزی درسی

الموضوعات :

محمد علی فرنیا ¹ (استادیار دانشگاه آزاداسلامی واحد تبریز)
سیده صدیقه پوررضا ² (کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی)

تاريخ الإرسال : 09 السبت , رجب, 1437 تاريخ التأكيد : 09 السبت , رجب, 1437 تاريخ الإصدار : 02 الأحد , رمضان, 1430

الکلمات المفتاحية: محتوا/ دیدگاه اجتماعی/ برنامه ریزی درسی,

ملخص المقالة :

پژوهش حاضر به منظور بررسی کمی وکیفی محتوای جامعه شناسی دوره متوسطه براساس دیدگاه اجتماعی در برنامه ریزی درسی از نظر دبیران و دانش آموزان در انزلی اجرا شده است. در این پژوهش جامعه آماری شامل تمامی دبیران (40 نفر) و دختران پایه دوم و سوم دبیرستان (580 نفر) هستند. نمونه آماری برای معلمان 23 نفر زن و 15 نفر مرد و 2 نفر هم نامشخص هستند. با استفاده از فرمول کوکران 232 نفر از دانش آموزان به عنوان نمونه به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی انتخاب شدند و ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته بر روی انتقال فرهنگی، تغییر و تحول اجتماعی و شهروند مردم سالار میباشد. روش تحقیق توصیفی- پیمایشی میباشد. برای تجزیه و تحلیل فرضیه ها از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و آزمون خی دو() استفاده شده است. نتایج بدست آمده حاکی از آن است که بین محتوای دروس جامعه شناسی با انتقال فرهنگی با تربیت شهروند مردم سالار و تغییر تحول اجتماعی رابطه معنادار و مثبت وجود دارد. همچنین نتایج تحقیق نشان می دهد که بین همه سوالات تفاوت معنادار وجود دارد.

المصادر:

-   امیری، م. ع(1380)، جامعه شناسی آموزش و پرورش، تهران: نشر شیفته.

-   رضازاده، م. ع (1379)، عوامل مؤثر در تعیین محتوا و حجم کتب درسی تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی تحصیلی، پایان نامه فوق لیسانس،دانشگاه تربیت معلم.

-   سلیمانی، م (1380)، بررسی و مقایسه برنامه های تعلیمات اجتماعی مقطع ابتدایی کشورهای ایران،آمریکاو استرالیا، پایان نامه فوق لیسانس، دانشگاه تربیت معلم.

-   صادقی، م(1381)، ارزشیابی محتوای کتاب اجتماعی سال اول دبیرستان از دیدگاه دبیران و دانش آموزان ،پایان نامه فوق لیسانس، دانشگاه تربیت معلم.

-   کوئن، ب(1381)، مبانی جامعه شناسی،ترجمه غلامعباس توسلی. تهران: سمت.

-   گل محمدی، ع(1379)، بررسی تناسب محتوای کتابهای تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی با پرورش مهارتهای تفکر خلاق و انتقادی، پایان نامه فوق لیسانس رشته برنامه ریزی درسی، دانشگاه تربیت معلم تهران.

-   میلر، جی.پی(1383)، نظریه های برنامه درسی، ترجمه محمود مهرمحمدی. تهران: سمت.

-   وزیری کاشانی، ن (1364)، ارزشیابی آموزش تعلیمات اجتماعی در سال سوم راهنمایی، پایان نامه فوق لیسانس رشته برنامه ریزی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران.

 

-  Brickman, M., (2001), Social and School. The university press, London.

-  Cardamone, E., (1999), Social Skill. NASSP beltin 73, 518, p.20

-  Fleming, D., (2000), Skill- Streaming the adolescent, New York:                Academic press.                                                                                   

-  Harold, M.,(2000), Education and National Development. 2 nd Edition. Pergamon. London.       

-  Kravetz, A.,(1998), Research in Social. New York: Putnam.

-  Mercer, J.D., (2002), Social skill training .New York.Sprinder.

-  Parsons, T.  (1970).Social structure and Personality.(New York: Free press of Glencoe,1964),pp.129-54

-  Postman, N.,(2003), Teaching as conserving Activity (New York: Delacortepress), p. 2090