اثربخشی آموزش سخت‌رویی (مدل کوباسا و مدی) بر اضطراب امتحان و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان

الموضوعات :

حمزه گنجی ¹ (استاد گروه روانشناسی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران)
شهرام مامی ² (استادیار گروه روانشناسی عمومی، واحد ایلام، دانشگاه آزاد اسلامی، ایلام، ایران)
کامران امیریان ³ (دانشجوی‌دکترای گروه روان‌شناسی‌عمومی، واحدایلام، دانشگاه آزاد اسلامی، ایلام، ایران)
الیاس نیازی ⁴ (دانشجوی‌دکترای گروه روانشناسی‌عمومی، واحدایلام، دانشگاه آزاد اسلامی، ایلام، ایران)

تاريخ الإرسال : 03 الثلاثاء , صفر, 1436 تاريخ التأكيد : 11 الأربعاء , ذو القعدة, 1436 تاريخ الإصدار : 04 الجمعة , شعبان, 1436

الکلمات المفتاحية: پیشرفت تحصیلی, اضطراب امتحان, آموزش سخت‌رویی,

ملخص المقالة :

هدف‌ پژوهش، بررسی اثربخشی آموزش سخت‌رویی (مدل کوباسا و مدی) بر میزان اضطراب امتحان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر پایه چهارم دوره ابتدایی شهرایلام می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه چهارم دوره ابتدایی شهرایلام بوده، حجم نمونه در این پژوهش به شیوه ی نمونه‌گیری خوشه ای چند مرحله ای 120 نفربوده،که در گروهآزمایش (60نفر) و کنترل (60نفر) جایگزین‌شدند. برای ‌سنجش ‌متغیرهای پژوهش، از پرسش نامه اضطراب امتحان TAI و آزمون پیشرفت تحصیلی دانش آموزان استفاده شده است. طرحپژوهش،طرحپیش آزمونپس آزمونباگروهکنترل می‌باشد،پس ازانتخابگروه هایآزمایشوکنترل،ابتدابررویهردوگروهپیش آزمون اجراشد،سپس مداخلهآزمایشی(آموزش سخت رویی)فقطبرروی گروه آزمایش و در 12 جلسه ارائه شد و پس از اتمام برنامه، پس آزمون روی هر دوگروه اجرا شد. سپس داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد آموزش سخت روییدر سطح معنی داری کمتر از (05/0P<) موجب کاهش اضطراب امتحان و همچنین موجب افزایش پیشرفت تحصیلیدانش آموزان در گروه آزمایش شده است.

المصادر:

منابع

ابوالقاسمی، مهدی؛ میرالی­رستمی، ام­کلثوم و پیرعلی، مصطفی (1392). بررسی عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشکده­های فنی. فصلنامه آموزش مهندسی ایران، شماره 85، صص 84-64.

احدی، حسن؛ کاربخش­داوری، مژگان؛ بنی­جمالی، شکوه­السادات و حکیمی­راد، الهام (1378). بررسی میزان سخت­رویی در دستیاران تخصصی پزشکی‌. فصلنامه مطالعات روان شناختی، صص 95- 112.

اکبری‌زاده، فاطمه؛ باقری، فریبرز؛ حاتمی، حمیدرضا و حاجیوندی، عبدالله (1390). ارتباط بین هوش معنوی، سخت­رویی و سلامت عمومی در بین پرستاران. دو ماهنامه دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، سال پانزدهم، شماره ششم، صص 472 – 466    

ایزدی، احمد (1390). مقایسه تأثیر آموزش صبر، حل مسأله و ترکیبی (صبر و حل مسأله) بر مؤلفه­های سخت‌رویی دانشجویان در یک دانشگاه نظامی. فصلنامه روان­شناسی نظامی، سال اول، شماره سوم، صص 72-59.

باقری، فریبرز و حسینه، یوسف (1388). مقایسه‌ی رابطه­ی بین سخت­رویی، باورهای خودکارآمدی و راهبردهای خودتنظیمی عاطفی در دانش­آموزان دختر. فصلنامه­ی اندیشه و رفتار مجله روان­شناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، دوره چهارم، شماره 14، صص 40-38.

بهرامیان، جاسم و بهرامیان، سمانه (1392). نقش سخت­رویی روا­ن­شناختی و بخشش در پیش­بینی سازگاری زناشویی. کنگرهبین­المللیفرهنگواندیشهدینی، صص 121-122.

جعفری، فرانک (1387). عوامل استرس‌زا در نوجوانان 13 ساله مدارس راهنمایی منتخب شهر کرمانشاه. مجله بهبود، دوره پنجم، شماره 1، صص 142-35.

دهقانی، اکرم و کجباف، محمدباقر (1392). رابطه سخت­رویی با سبک­های مقابله با استرس در دانشجویان. فصلنامه دانش و تندرستی، دوره 8، شماره 3.

رفیعی­اصل، محمد (1390). مقایسه سرسختی روان­شناختی با انگیزه پیشرفت در دانش­آموزان متوسطه نظری شهری و روستایی. پایان­نامه کارشناسی­ارشد، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت دبیر شهید­رجایی.

زاهدبابلان، عادل؛ قاسم­پور، عبداﷲ و حسن­زاده، شهناز (1390). نقش بخشش و سرسختی روا­ن­شناختی در پیش‌بینی امید. دانشوپژوهشدرروا­­­ن­شناسیکاربردی، سال دوازدهم، شماره 3، پاییز پیاپی 45، صص 12- 19.

سپهریان، فیروزه و رضایی، زمانه (1389). میزان شیوع اضطراب امتحان و تأثیر مقابلة درما­ن­گری بر کاهش میزان آن و افزایش عملکرد تحصیلی دانش­آموزان دختر دبیرستانی. برنامه­ریزی درسی  دانش و پژوهش در علوم­تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان. شماره­ی بیست وپنجم، صص 80-65.

سیف، علی­اکبر (1390). روان­شناسی پرورشی نوین: روان­شناسی یادگیری و آموزش (چاپ چهل و دوم). تهران: نشر دوران.

شیرمحمدی، لیلا؛ میکائیلی­منیع، فرزانه و زارع، حسین (1391). رابطه­ی سخت­رویی، رضایت از زندگی و امید با عملکرد تحصیلی دانشجویان. فصلنامه روان­شناسی دانشگاه تبریز، سال پنجم شماره 20، صص 129- 151.

فرزی، حامد؛ عباسی، همایون؛ سوری، ابوذر و نظری، فرهاد (1392). تعیین رابطه سخت­رویی و انگیزه پیشرفت با احساس از موفقیت ورزشی در دانشجویان ورزشکار دانشگاه­های ایران و عراق. پژوهشهایکاربردی درمدیریتورزشی، دوره­ی 2، شماره­ی 3 (7 پیاپی)، صص 75- 88.

لشکر­ی­پور، علی (1386). بررسی ارتباط بین اضطراب امتحان با عملکرد تحصیلی در دانش­آموزان مقطع راهنمایی شهر زاهدان. طبیب شرق، سال هشتم، شماره 4، صص 253-254.

نجاریان، بهمن؛ عطاری، یوسف­علی و مکوندی، بهنام (1374).  ساخت، اعتباریابی و هنجاریابی مقیاس اضطراب ANQ.  مجلهعلوم انسانی دانشگاه الزهرا (س)، پاییز و زمستان 1374 - شماره 15 و 16، صص 97 تا 112.

Aluja, C. A, Barrio, D.V & Garcia, F. L (2012). Personality, ocial values, and marital satisfaction as Predictors of Clinical and Health Psychology. 7(3), 725-737

Banners, D.G and Hill, P.C (2012). Baker encyclopedia of psychology and counseling. Michigan: Baker Books, 714.

Brooks, R.B (2012). Children at risk: fostering and hope. American journal of orthopsychiatry, 64, 545-553.

Brooks, M.V (2012). Health-related hardiness and chronic illness. Nursing Forum, 38, 11-20.

Campbell, T.L (2013). The effectiveness of family interventions for physical disorders. J Marital FAM There, 29(2), 263-81

Crowley, B. J., Hay slip, B & Hobby, J (2012). Psychological hardiness and adjustment to life evicts in adulthood. Journal of adult development, 10(4), 237-248.

Deffenbacher, J. L. (2010). Worry and emotionality in test anxiety. Journal of Educational Psychology, 49, 111-124.

Huang, C) 2011(. Hardiness and stress: A critical review. Maternal Child Nursing Journal. 23: 82.

Humid, N (2011). Relationship between psychological hardiness, life satisfaction and hope with academic performance of pre-university female students. Journal of Applied Psychology, 116-4:10.

Kobasa, S.C (1982). Hardiness and health: A prospective study. Journal of personality and social psychology, 177-42

Kobasa, S.C (2008). Hardiness, Jn H. Lindsey, M. Thompson and A. Spring (Eds.) Psychology (3rded). New York: Worgh Publishers.

Maddi, S.R (2007). Relevance of hardiness assessment and training to the military context. Military Psychology, 19-70-61.

Powell, D. H. (2012). Behavioral treatment of debilitating test anxiety among medicalstudents. Journal of Clinical Psychology, 60(8), 853- 863.

Sarafino, M.p & Nowicki, S (2013). Abnormal Psychology. Japan: CBS Publishing CO.

West Man, M (2012). The Relationship between Stress and Performance: The Moderating Effect of Hardiness. Human Performance. 3, 141-155.  

Zidner, M (2013). How do high school and college students cope with test situations? British Journal of Educational Psychology, 66, 115-128.