اثر بخشی بازی‌های رایانه‌ای بر توانایی حل مسئله کودکان

تقوی جلودار, مریم; حامی, مهیار

رقم المقالة : 543432 زيارة : 141 الصفحة: 55 - 70

نوع المخطوط: ابحاث

اثر بخشی بازی‌های رایانه‌ای بر توانایی حل مسئله کودکان

الموضوعات :

مریم تقوی جلودار ¹ , مهیار حامی ²

1 - دانشجوی دکترای روانشناسی، دانشگاه الزهرا
2 - دانش آموخته MBA، دانشگاه علوم و فنون مازندران

تاريخ الإرسال : 24 الأحد , ذو الحجة, 1437 تاريخ التأكيد : 05 السبت , شعبان, 1439 تاريخ الإصدار : 13 الأحد , محرم, 1440

الکلمات المفتاحية: کودکان, حل مسئله, بازی‌های رایانه‌ای,

ملخص المقالة :

هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر بازی‌های رایانه‌ای بر توانایی حل مسئله در کودکان بود. برای رسیدن به اهداف پژوهش از طرح نیمه آزمایشی پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل استفاده گردید. جامعه آماری پژوهش، کلیه دانش‌آموزان پایه سوم و چهارم شهر بابل بوده‌اند. به منظور انتخاب نمونه ابتدا دو دبستان پسرانه به روش تصادفی انتخاب و سپس از بین دانش‌آموزان این دو دبستان، تعداد 40 نفر از دانش‌آموزان پایه سوم و چهارم به طور تصادفی در چهار گروه 10 نفره بازی‌های رایانه‌ای اکشن، بازی‌های رایانه‌ای استراتژیک، بازی‌های رایانه‌ای آموزشی و گروه کنترل قرار گرفتند. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها به کمک تحلیل کوواریانس نشان داد که اگر چه توانایی حل مسئله چهار گروه در پیش‌آزمون تفاوت معناداری نداشت، پس از تعدیل نمرات پیش آزمون بین میانگین چهار گروه در پس‌آزمون تفاوت معناداری وجود داشت (05/0 > P و 21/4 =(35و3)F). نتایج تحلیل کوواریانس همچنین نشان داد که پس از اجرای کاربندی آزمایشی، توانایی حل مسئله دانش‌آموزان (به جز گروه کنترل) در پس‌آزمون افزایش یافت و گروه آزمایشی بازی‌های رایانه‌ای استراتژیک از نظر توانایی اجرای حل مسئله عملکرد بهتری در مقایسه با گروه آزمایش بازی‌های رایانه‌ای اکشن و گروه کنترل از خود نشان داد. این یافته‌ها نشان داد که بازی‌های رایانه‌ای اکشن و استراتژیک تأثیری متفاوت در توانایی حل مسئله در کودکان دارند و اثرات بازی‌های رایانه‌ای استراتژیک و آموزشی تفاوت معناداری با یکدیگر ندارند

المصادر:

بیجاری، ملیحه (1392). تأثیر بازی‌های رایانه‌ای آموزش ریاضی بر خودراهبری و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه پنجم شهر بیرجند. پایان نامه کارشناسی ارشد علوم تربیتی، دانشگاه بیرجند.

پورمحسنی، فرشته؛ وفایی، مریم و آزادفلاح، پرویز (1383). تاثیر بازی های رایانه ای بر توانایی چرخش ذهنی نوجوانان. تازه های علوم شناختی، (4-3)6، 84-75.

دلبری، مسعود؛ محمدزاده،حسن و دلبری، محمود (1388). تاثیر بازی رایانه ای بر بهره هوشی، زمان واکنش و زمان حرکت نوجوانان. رشد و یادگیری حرکتی-ورزشی (حرکت)، (1)1، 145-135.

رضاییان، اکرم؛ محمدی، عیسی؛ آزادفلاح، پرویز و شریعتی‌نژاد، کیوان (1391). ارزیابی اثربخشی بازی‌های رایانه ای بر میزان توجه مبتلایان به عقب ماندگی ذهنی. اصول بهداشت روانی، 54، 109-98.

کرمی، ابوالفضل (1386). اندازه گیری هوش کودک: آزمون ریون کودکان. انتشارات روانسنجی، تهران.

مهرابی فر، فاطمه؛ مرتضوی، حمید و لسانی، مهدی (1391). بررسی انواع و مدت زمان استفاده از بازی های رایانه ای و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان مدارس شهر کرمان. پژوهش در برنامه ریزی درسی، 34، 135-125.

Akinsola, M. K. (2008). Relationship of some psychological variables in predicting problem solving ability of in-service mathematics teachers. The Mathematics Enthusiast, 5(1), 79-100.

Amory, A., Naicker, K., Vincent, J., & Adams, C. (1999). The use of computer games as an educational tool: identification of appropriate game types and game elements. British Journal of Educational Technology, 30(4), 311-321.

Anderson, C. A., and Ford, C. M. (1986). Effect of the game player short-term effects of highly and mildly aggressive video games. Personality and Social Psychology Bulletin, 12(4), 390-402.

Atkinson, Hilgard, Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. L., Loftus, G. R., & Lutz, C. (2014). Introduction to psychology. Cengage Learning EMEA.

Balfe, L. (2012). Call of Duty: Modern Warfare 2. The 50 Cent Handbook-Everything you need to know about 50 Cent, 170.

Bell, A. C., & D'Zurilla, T. J. (2009). Problem-solving therapy for depression: A meta-analysis. Clinical psychology review, 29(4), 348-353.

Bernhaupt, R., Ijsselsteijn, W., Tscheligi, M., & Wixon, D. (2008). Evaluating user experiences in games. Proceedings of the international conference on Advances in computer entertainment technology, 309-310.

Bijari, M. (2013). The effects of playing math education computer game on self-direction and student education achievements in fifth grade students of the city of Birjand. M.S thesis in curriculum planning, University of Birjand. [In Persian]

Chuang, T.-Y., & Chen, W.-F. (2009). Effect of Computer-Based Video Games on Children: An Experimental Study. Educational Technology & Society, 12(2), 1–10.

Delbari, M., Mohammadzadeh, H., & Delbari, M. (2009). The Effect of Computer Games on Intelligence Quotient, Reaction Time, and Movement Time of Adolescents. Development & Motor Learning, 1(1), 135-145 [In Persian].

D'Zurilla, T. J., & Nezu, A. M. (1990). Development and preliminary evaluation of the Social Problem-Solving Inventory. Psychological Assessment: A Journal of Consulting and Clinical Psychology, 2(2), 156.

Funk, J. B., & Buchman, D. D. (1996). Playing violent video and computer games and adolescent self‐concept. Journal of communication, 46(2), 19-32.

Gagne, R. M. (1985). The conditions of learning and theory of instruction (4th Ed.). New York, NY: Holt, Rinehart & Winston.

Gunter, B. (1998). The effects of video games on children: The myth unmasked. A&C Black.

Holson, L. M. (2004). Out of Hollywood, rising fascination with video games. The New York Times on the Web.

Hong, J. C., & Liu, M. C. (2003). A study on thinking strategy between experts and novices of computer games. Computers in Human Behavior, 19 (2), 245-258.

James, E. L., Coode-Bate, T., & Deeprose, C. (2009). Can Playing the Computer Game" Tetris" Reduce the Build-up of Flashbacks for Trauma? A Proposal from Cognitive Science.

Karami, A. (2007). Measuring Children's Intelligence: Psychometric Tests, the Raven Intelligence Test. Psychometric Pub, Tehran [In Persian].

Lynch, W. J. (1983). Cognitive retraining using microcomputer games and commercially available software. Cognitive Rehabilitation.

Mehrabifar, F., Mortazavi, H., & Lesani, M. (2012). Reviewing the types of computer games and the time spent on them and their relationship with the students’ educational achievement in Kerman’s high schools (2009-2010). Research in Curriculum Planning, 34, 125-135. [In Persian]

Okagaki, L., and Frensch, P. A. (1994). Effects of video game playing on measures of spatial performance: Gender effects in late adolescence. Journal of Applied Developmental Psychology, 15(1), 33-58.

Perla, F., & O Donnell, B. (2004). Encouraging problem solving in orientation and mobility. Journal of Visual Impairment and Blindness, 98(1), 47-47.

Pourmohseni, F., Vafaei, M., & Azad Falah, P. (2004). The effect of computer games on mental rotation ability. Advances in Cognitive Science, 6(3-4), 75-84 [In Persian].

Rezaeian, A., Mohammadi, E., Azad Falah, P., and Shariatinejad, K. (2012). Effectiveness of computer games on the attention score of mentally retarded persons. Journal of Fundamentals of Mental Health, 54, 98-109 [In Persian].

Rosas, R., Nussbaum, M., Cumsille, P., Marianov, V., Correa, M., Flores, P., ... & Rodriguez, P. (2003). Beyond Nintendo: design and assessment of educational video games for first and second grade students. Computers & Education, 40(1), 71-94.

Shallice, T. (1982). Specific impairments of planning. Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences, 298(1089), 199-209.

Strasburger, V. C., Hogan, M. J., Mulligan, D. A., Ameenuddin, N., Christakis, D. A., Cross, C., ... & Moreno, M. A. (2013). Children, adolescents, and the media. Pediatrics, 132(5), 958-961.

Vorderer, P., Hartmann, T., & Klimmt, C. (2003). Explaining the enjoyment of playing video games: the role of competition. Proceedings of the second international conference on Entertainment computing (pp. 1-9). Carnegie Mellon University.

Vorderer, P., Klimmt, C., & Ritterfeld, U. (2004). Enjoyment: At the heart of media entertainment. Communication theory, 14(4), 388-408.

_||_