تعیین اثربخشی آموزش برنامه شادی لیوبو میرسکی بر شادکامی، امید، سلامت عمومی و رضایت از زندگی دانش‌آموزان دختر رشته تربیت کودک مقطع متوسطه

نیکراهان, غلامرضا; قاسمی, طاهره

doi:10.30495/jinev.2019.668227

رقم المقالة : 668227 زيارة : 281 الصفحة: 29 - 45

10.30495/jinev.2019.668227

نوع المخطوط: ابحاث

تعیین اثربخشی آموزش برنامه شادی لیوبو میرسکی بر شادکامی، امید، سلامت عمومی و رضایت از زندگی دانش‌آموزان دختر رشته تربیت کودک مقطع متوسطه

الموضوعات :

غلامرضا نیکراهان ¹ , طاهره قاسمی ²

1 - استادیار، گروه روان‌شناسی، دانشگاه فرهنگیان تهران، تهران، ایران
2 - کارشناس‌ارشد روان‌شناسی عمومی، واحد بروجن، دانشگاه آزاد اسلامی، بروجن، ایران

تاريخ الإرسال : 10 الثلاثاء , ذو الحجة, 1439 تاريخ التأكيد : 29 الخميس , ذو القعدة, 1440 تاريخ الإصدار : 22 الجمعة , ذو الحجة, 1440

الکلمات المفتاحية: شادکامی, امید, سلامت عمومی, رضایت از زندگی,

ملخص المقالة :

هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر اثربخشی آموزش برنامه شادی لیومیرسکی بر شادکامی، امید، سلامت عمومی و رضایت از زندگی در دانش آموزان دختر رشته تربیت کودک مقطع متوسطه شهر شهرضا می‌باشد. تعداد 30 نفر از کلیه دانش آموزان دختر رشته تربیت کودک متوسطه دوم مشغول به تحصیل در دبیرستان‌های واقع در شهر شهرضا به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. گروه مداخله به مدت شش هفته آموزش شادی لیبومیرسکی را دریافت نمودند و اندازه گیری در مرحله پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری به انجام رسید. ایزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه های امید اسنایدر، پرسشنامه سلامت عمومی (GHQ)، پرسشنامه احساس شادکامی آکسفورد و رضایت از زندگی داینر و همکاران بود. داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس چندمتغیره) تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش برنامه شادی لیوبومیرسکی بر شادکامی، امید، سلامت عمومی و رضایت از زندگی در دانش‌آموزان در مرحله پس آزمون و پیگیری تاثیر معناداری داشت. بنابراین می توان نتیجه گرفت که آموزش شادی به دانش آموزان منجر به افزایش امید، شادکامی، سلامت عمومی و رضایت از زندگی در دانش آموزان می شود. از این‌رو به مدارس پیشنهاد می شود که توجه به آموزش این نوع شادکامی را جزء الویت‌های آموزشی خود قرار دهند

المصادر:

آقایی، مریم؛ نیکراهان؛ غلامرضا (1394). اثربخشی شادی لیبومریسکی بر رضایت زناشویی و شادمانی زنان شهر اصفهان. همایش بین المللی روان شناسی و فرهنگ زندگی.

بیانی، علی اصغر، گودرزی حسین و محمد کوچکی عاشور (1386). اعتبار و روایی سازی مقیاس رضایت از زندگی. روانشناسی تحولی. 3 (11).

دلاور، علی (1386). روش تحقیق در روانشناسی و علوم تربیتی. تهران: ویرایش.4.

شیرینزاده؛ صمد و میرجعفری، سیداحمد (1385). بررسی رابطه بین امیدواری با راهبردهای مقابله با استرس در بین دانشجویان دانشگاه شیراز، سومین سمینار بهداشت روانی دانشجویان، 110-112.

علیپور، احمد؛ نوربالا، احمدعلی (1378). بررسی مقدماتی پایایی و روایی پرسشنامه شادکامی آکسفورد در دانشجویان دانشگاههای تهران، فصلنامه اندیشه و رفتار، 5، 1 و 2، 550-630.

عناصری، مهریار. (1386). رابطه بین سلامت روان و شادکامی دانشجویان و دختر و پسر. اندیشه و رفتار، 6، 2، 75-84.

قنبریان، مینا؛ پرموز، مهناز؛ رجب زاده، زینب (1395). رابطه بین شادکامی و امید به زندگی در دانشجویان دانشکده علوم پزشکی. ویِژه نامه سومین کنفرانس بین المللی روان شناسی و علوم تربیتی. 553-556.

مسعودزاده، عباس؛ خلیلان، علیرضا؛ اشرفی، مهسا؛ کیمیابیگی، کامران (1383). بررسی وضعیت سلامت روانی دانشآموزان دبیرستانهای شهر سازی در سال 82-1381. مجله علمی پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی مازندران، 14، 45، 74-83.

Aghaei, M., & Nikraan Gh. (2016). The Effectiveness of Libomirsky's Happiness on Marital Satisfaction and Women's Happiness in Isfahan. International Conference on Psychology and the Culture of Life, [In Persian].

Alberto, J., & Joyner, B. (2010). Hope, optimism, and self-care among Better Breathers Support Group members with chronic obstructive pulmonary disease. Applied Nursing Research, 21(4), 212-217.

AliPour, A., & Noorbala, AA. (1999). Preliminary Study of Reliability and Validity of Oxford Happiness Questionnaire in Tehran University Students, Andisheh and Behavior Quarterly, 5, 1 and 2, 550-630 [In Persian].

Anasori, M. (2007). The Relationship Between Mental Health and Happiness of Students and Girl and Son. Thought and Behavior, 6, 2, 75-84 [In Persian].

Argyle, M., Martin, M., & Lu, L. (1995). Testing for stress and happiness: The role of social and cognitive factors. In C. D. Spielberger, & I. G. Sarason (Eds.), Stress and emotion. Washington, DC: Taylor & Francis, pp: 173–187.

Balow, J. P. (2002). The measurment of optimism and hope in relation tocollege student retention and academic Success.PhD dissertation. IowaState University.

Bayani, A., Goodarzi, H., & Kuchiki Ashkour M. (2007). Validity and validity of the scale of life satisfaction. Developmental Psychology11(3) [In Persian].

Belack, J., & Reynols, W, M. (2013). Examining the relationship of perfectionism, depression, and optimism: Testing for mediation and moderation, personality and individual differences. Personality and Individual Differences, 54 (3), 426-431.

Biglar, M., Hayati, Y., Rahmani, H., Rajabnezhad, Z., & Dargahi, H. (2014). Study of General Health Among Tehran University of Medical Sciences Hospital’s Administrators. Journal of PayavardSalamat, 8(1), 13-24.

Boyraz, G., & Lightsey O. Jr. (2012). Can positive thinking help? Positive automatic thoughts as moderators of the stress-meaning relationship. Tennessee State University USA.Web site: http://www.ncbi.nlm.Gov/pubmed

Delavar, A. (2007). Research methodology in psychology and education. Tehran: Edit .4 [In Persian].

Diener, E., & et al. (1985). The Satisfaction with Life Scale, Journal of Personality Assessment, v. 49, p. 71–75.

Ed, D., Suh, E. M., Lucas, R. E., & Smith, H. L. (1999). Subjective well-being: Three decades of progress. Psychological Bulletin, 125(2), 276-302.

Ghanbari, M., Permanous, M., & Rajab Zadeh, Z. (2017). The Relationship Between Happiness and Life Expectancy in Students at the Faculty of Medical Sciences. Special Issue of the 3rd International Conference on Psychology and Educational Sciences.553-556 [In Persian].

Goldberg, D. P., & Hillier, V. F. (1979). A scaled version of the General Health Questionnaire. Psychological medicine, 9(1), 139-145.‏

Gómez, D. (2009). Psychological well-being and health. Contributions of positive psychology. Annuary of Clinical and Health Psychology, 5, 15-27 .

Hatami, G., Motamed, N., & Ashrafzadeh, M. (2010). Confirmatory factor analysis of Persian adaptation of multidimensional students’ life satisfaction scale (MSLSS). Social Indicators Research, 98(2), 265-271.

Hoseyni, S. H., & Mosavi, M. H. (2004). Comparison of mental health among medical students with allied medicine students. Gorgan University of Medical Sciences, 6(13), 101-7.‏

Lazarus, R. (1991). Cognition and motivation in emotion. American Psychologist, 46, 352–67.

Lee, V. Cohen, S. R. eta. (2010). Meaning-makingintervention during breast or colorectal cancer treatment improves self-esteem, optimism, and self-efficacy. Social Science & Medicine, V.62, Is12, P.3.1-314.

Lyubomirsky, S. Sheldon, K. M., & Schkad, D. (2005) pursuing happiness: TheGeneral Psychology, 9, 111-131.

Lyubomirsky, S. (2001). Why are some people happier than others? American psychologist. 5(2) 6,239-249.

Masoudzadeh, A., Khalilan, A., Ashrafi, M., & Kamyabighi, K. (2004). Mental Health Status of High School Students in Urban Development in 2002-2003. ournal of Mazandaran University of Medical Sciences, 14, 45, 74-83 [In Persian].

Radfar, S. H., Haghani, H., Tulayi, S. A., Modirian, E., & Falahati, M. (2005). Review of general health among 15-18 years old children of veterans. Military Medicine, 7(3), 203-9.‏

Robinette, M. (1992). Resource Handbook for Teachers and Counselors... A Collection of Ideas, Facts, Resources, and Project Summaries from the PACE Summer Institute (6th, Pendleton, South Carolina, June 15-26, 1992).

Schwartz, C. E., Bode, R., Repucci, N., Becker, J., Sprangers, M. A., &Fayers, P. M. (2006). The clinical significance of adaptation to changing health: a meta-analysis of response shift. Quality of life research, 15(9), 1533-1550.

Shamsaei, F., Ashtarani, F., & Ashtarani, E. (2014). Comparison of life satisfaction in blind and deaf students with normal students of Hamadan schools in 2014. Pajouhan Scientific Journal, 13(1), 52-60.

Shirin Zadeh, S., & Mirjafari A. (2006). Study of the relationship between hope and coping strategies with stress among students of Shiraz University, third seminar on student mental health, 110-112 [In Persian].

Snyder, C. R., Irving, L. M., & Anderson, J. R. (1991). Hope and health. Handbook of social and clinical psychology: The health perspective, 162, 285-305

Snyder, C. R., Irving, L., & Anderson, J.R., (1991). Hope and Health: Measuring the will and the Ways, in C.R. Snyder & D.R. Forsyth (Eds) Handbook of Social and Clinical Psychology: The Health Perspective, pp 285-305., Elmsford: Pergamum.

Snyder, C. R., & Tsukasa, K. (2005). The Relationship between Hope and Subjective Well-being: Reliability and Validity of the Dispositional Hope Scale, Japanese Version, Japanese Journal of Psychology, Vol. 76, No.3, pp.227-23.

Vandervelden, R. J. Grievink, K, L., & dijkand, D. (2007). The association between dispositional optimism and mental health problems among disaster victims and comparison group: A prospective study. Journal of affective disorders, 54, 105-124.

_||_