بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی برنامۀ کوئین در کودکان پیش‌دبستانی

الموضوعات :

معصومه بذول نژاد ¹ (دکتری روان‌شناسی، واحد ایلام، دانشگاه آزاد اسلامی، ایلام، ایران.)
جهانشاه محمدزاده ² (دانشیار گروه علوم اجتماعی، دانشگاه ایلام، ایلام، ایران.)
وحید احمدی ³ (استادیار گروه روان‌شناسی، واحد ایلام، دانشگاه آزاد اسلامی، ایلام، ایران.)
کورش سایه میری ⁴ (دانشیار گروه روان‌شناسی، واحد ایلام، دانشگاه آزاد اسلامی، ایلام، ایران.)
شهرام مامی ⁵ (استادیار گروه روان‌شناسی، واحد ایلام، دانشگاه آزاد اسلامی، ایلام، ایران.)

تاريخ الإرسال : 02 الأحد , محرم, 1441 تاريخ التأكيد : 07 السبت , جمادى الثانية, 1441 تاريخ الإصدار : 15 الإثنين , محرم, 1443

الکلمات المفتاحية: ویژگی‌های روان‌سنجی, برنامۀ کویین, کودکان پیش‌دبستانی,

ملخص المقالة :

هدف این پژوهش، بررسی ویژگی های روان سنجی برنامۀ کویین در کودکان پیش دبستانی بود و روش تحقیق، شبه‌آزمایشی و در چارچوب یک طرح روان سنجی بود. جامعۀ آماری این پژوهش تمام کودکان پنج‌سالة حاضر در مهدکودک های مولود شهر تهران در سال تحصیلی 97- 1396 بودند و بدین منظور، 80 نفر از کودکان به همراه مادرانشان، با شیوۀ نمونه‌گیری دردسترس انتخاب شدند. ابزار پژوهش، مقیاس هوش کودکان استنفورد- بینه (Roid, 2005)، پرسشنامۀ میزان امنیت دلبستگی کودک کیوست (Waters, 1987)، پرسشنامۀ انگیزۀ انجام کار در کودکان (Kielhofner & Geist, 1998)، پرسشنامۀ تحمل ناکامی (Harrington, 2005) و پرسشنامۀ خودکنترلی (Kendall & Wilcox, 1979) بود. برای تحلیل داده ها از تحلیل عاملی اکتشافی استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که مؤلفه های پیروی از علائق خود، پشتکار، مهارت های زبانی، دانش/درک مطلب، حافظه، توانایی ریاضی، استدلال دیداری فضایی، مهارت های شناختی و مهارت های حرکتی ظریف بیشترین بار عاملی را با عامل شناختی داشتند. مؤلفۀ کنجکاوی، تحمل شکست، خودکنترلی با عامل انگیزشی و دلبستگی با عامل ارتباطی همبستگی داشتند. سه عامل شناختی، انگیزشی و ارتباطی 35/71 درصد از واریانس کل را تبیین کردند. در نتیجه مشاوران و درمانگران برای بهبود عوامل شناختی، انگیزشی و ارتباطی کودکان می‌توانند از برنامۀ کوئین استفاده کنند.

المصادر:

Anderson, J. P., Reidy, N. (2012). Assessing Executive Function in Preschoolers. Neuropsychol Rev, 22, 345-360.

Abedi, A., Ebrahimi, A. A. (2014). Identify, nurture and enhance multiple intelligences in preschool children. Esfahan: Publishing neveshteh. [Persian]

 

Anastasia, A. (2008). Psychiatry. Translated by Mohammad Naghi Braheni. Tehran: Publishing University of Tehran. [Persian]

Abbasi, H., Karimi, B., Jafari, D. (2017). The Effectiveness of Acceptance and Commitment Therapy on Frustration Tolerance and Dysfunctional Attitudes of Mothers of Students with Intellectual Disabilities. Psychology Exceptional Individuals, 6(24), 81-108.

Basu, S., Kafkes, A., Schatz, R., Kiraly, A., Kielhofner, G.  A user’s manual for the Pediatric Volitional Questionnaire, (Internet) 2008 [cited 2014 6/2]. Available from:

https://salford.rl.talis.com/items/1AFAE8D8-1CC9-0C4F-8B00-45BC3EFC071D.html.

Beckes, L., Coan, J. A., & Morris, J. P. (2013). Implicit conditioning of faces via the social regulation of emotion: ERP evidence of early attentional biases for security conditioned faces, Psychophysiology, 50(8), 734-42.

Becker Razuri, E., Hiles Howard, A. R., Purvis, K. B., Cross, D. R. (2017). Mental state language development: The longitudinal roles of attachment and maternal language. Infant Ment Health J, 38(3), 329-342.

Berk, L. (2016). Developmental Psychology. Translated by Yahya Seyed Mohammadi. Tehran: Publishing Arasbaran. [Persian]

Curlinger, F. N. (2020). Fundamentals of research in behavioral sciences. Translated by Hassan Pasha Sharifi & Jafar Najafi Zand. Tehran: Publishing Avayenoor. [Persian]

Delavarian Abbasabadi, F. (2013). The effect of Sport Stacking on fine motor skills in 7-12 year's students with Down syndrome. Master Thesis in Psychology. Faculty of Physical Education, Sport Sciences, Allameh Tabatabaei University. [Persian]

Eghbali Zarch, A., Barzegar Befrooi, K. (2015). The effectiveness of a training course based on the Quinn project on increasing the cognitive skills of children under six years old. National Conference on Psychology of Educational and Social Sciences, Babol, https://civilica.com/doc / 399471[Persian]

Flavell, J. H. (1998). Cognitive development. Translated by Farhad Maher. Tehran: Publishing Roshd. [Persian]

Garaigordobil, M., & Berrueco, L. (2011). Effects of a Play Program on Creative Thinking of Preschool Children, The Spanish Journal of Psychology, 14(2), 608-618.

Geist, R., Kielhofner, G. (1998). A User's Guide to the Pediatric Volitional Questionnaire, Model of Human Occupation Clearinghouse. University of Illinois at Chicago.

 Ghasemtabar, S. N., Mofidi, F., Mohammadi, A., Ghasemtabar, S. A. (2011).  Effectiveness of Music Training on Preschoolers' Learning of Basic Mathematical Skills. Developmental Psychology: Iranian Psychologists, 7(7), 246-254. [Persian]

Ganji, H. (2014). Mental Health. Tehran: Publishing Arasbaran. [Persian]

HasaniFard, M. (2016). Reliability of the persian version of the pediatric volitional questionnaire (PVQ). Master Thesis in Psychology. University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences. [Persian]

Javidnia, S., Movallali, G., Kamkari, K. (2013). The pychometric properties of the new version of tehran‒stanford‒binet intelligence scale in children with dyslexia, Middle Eastern Journal of Disability Studies, 3(10), 44-51. [Persian]

Kielhofner, G. (2008). Model of human occupation: theory and application. 4th ed. Baltimore, MD: Lippincott Williams & Wilkins, 313-336. https://books.google.com/books?id=1LlhR_DSKTcC&lpg=PP1&pg=PR3#v=onepage&q&f=false

Keramat, A., Mousavi, A., Vakilian, K., Chaman, R. (2013). Pre marriage relationship: perspectives of male students. Journal of the Iranian Institute for Health Sciences Research, 12(3), 233-242. [Persian]

Kamkari, K., Afrouz, Gh. A., Dawaei, M., Shokrzadeh, Sh. (2012). A practical guide to the new testament review of tehran-stanford-bineh. Tehran: Tehran university publishing. [Persian]

Liu, L. T., Pan, A. W., Chung, L., Gau, S. S., Kramer, J., Lai, J. S. (2013). Reliability and validity of the Paediatric Volitional Questionnaire–Chinese version, J Rehabil Med, 45(1), 99-104. https://doi.org/10.2340/16501977-1052

Lyons, I., Beilock, S. (2011). Numerical ordering ability mediates the relation between number-sense and arithmetic competence. Cognition, 121, 256–261.

Malekipour, A. (2014). The role of environmental factors on the overall development of children. the growth of preschool education. 6(1), 18-22. [Persian]

Motahari, M. R. (2016). Toy Selection Guide (with Emphasis on psychology play). Tehran: Alborz Publications. [Persian]

Malekpour, M., Nesai Moghadam, B. (2014). Effect of sandplay therapy on cognitive development of educable mentally retarded. Research in Cognitive and Behavioral Sciences. 41(6),141-53. [Persian]

Nose, W. J. (2015). How to overcome our failures. Translated by Mohamad Baba Raeesi, Mansour Ali Mehdi. Tehran: Publishing Nazari. [Persian]

 Palant, J. (2010). Behavioral science data analysis with SPSS program. Translated by Akbar Rezaei. Tabriz: Publishing Foroozeh. [Persian]

Quinn, K. (2016).  Preparing children to enter pre-school and primary school. Translated by Ahmad Abedi & Maedeh Hesam. Esfahan: Publishing neveshteh. [Persian]

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Intrinsic and Extrinsic motivations: classic definitions and new directions, Contemporary Educational Psychology, 25, 54-67.

Rich, M. (2015). To Help Language Skills of Children, a Study Finds, Text their parents with tips. New York edition with the headline, 15.

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being, American Psychologist, 55(1), 68-78.

Read, V. (2014). Developing attachment in early years settings: nurturing secure relationships from birth to five years. Hoboken: Routledge Ltd.

Roid, G.H. (2005). Special Composite scores of the SB5, (stanford – Binet Intelligence scales), Fifth Edition Assessment Service Bulletin. Itasca IL: Riverside publishing.

Sternberg, R. J., & Grigorenko, E. L. (2007). Teaching for successful intelligence, 2nd ed. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.

Tabachnick, B. G., Fidell, L. S. (1996). Using Multivariate statistics. 5th ed. Boston: Pearson Education.

Tabaeh-Emami, S. H., Nouri, A., MalekPour, M., Abedi, A. (2011). Effectiveness of cognitive-behavior training for mothers on changing maternal behavior and child’s insecure attachment. Journal of Clinical Psychology. 3(11), 7-16. [Persian]

Talebzadeh, M. (2006). Principles of Pre-primary Education Planning. Tehran: University Jihad. [Persian]

Waters, E. (1987). Attachment Q-set (Version 3), Retrieved (date) from

http://www.johnbowlby.com.

Wang, H., Li, J. (2015). How trait curiosity influences psychological well-being and emotional exhaustion: The mediating role of personal initiative, Pers Individ Dif. 75, 135–140. https://doi.org/10.1016/j.paid.2014.11.020

Ward, K. (2014). Warrior queens and women's history: deconstructing stereotypes in Margaret drabble's a natural curiosity, women's studies, 43(4), 461-48.

Zare Chahouki, M. A. (2014). Data analysis in natural resource research with SPSS software. Tehran: Publishing Jihad Daneshgahi. [Persian]