شناسایی راهبردها و اثرات توانمندسازی مربیان و داوران جودو با محوریت یکسان‌سازی آموزش

الموضوعات :

داوود میقانی ¹ , محمد حامی ² , وحید شجاعی ³

1 - دانشجوی دکتری مدیریت ورزشی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
2 - گروه تربیت بدنی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، ساری، ایران
3 - دانشیار مدیریت ورزشی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران

تاريخ الإرسال : 02 السبت , ربيع الثاني, 1446 تاريخ التأكيد : 02 الخميس , رجب, 1446 تاريخ الإصدار : 01 الأربعاء , ذو الحجة, 1446

الکلمات المفتاحية: توانمندسازی, یکپارچه‌سازی, وظایف آموزشی, اقدامات سازمانی, منابع انسانی یکپارچه.,

ملخص المقالة :

هدف از تحقیق حاضر شناسایی راهبردها و اثرات توانمندسازی مربیان و داوران جودو با محوریت یکسان‌سازی آموزش می‌باشد. رویکرد این تحقیق کیفی و ازلحاظ استراتژی در زمره تحقیقات گرندد تئوری می‌باشد. هدف پژوهش کاربردی و با ماهیتی توسعه‌ای- اکتشافی است. مشارکت¬کنندگان تحقیق خبرگان و متخصصان حوزه مدیریت ورزشی و خبرگان حوزه جودو بودند که به‌صورت هدفمند 20 نفر به‌عنوان نمونه آماری بخش کیفی در نظر گرفته شدند. روش گردآوری اطلاعات به شکل مصاحبه‌های عمیق و نیمه ساختاریافته بود. پایایی مصاحبه‌ها با استفاده از پایایی باز آزمون مورد تائید قرار گرفت. یافته‌های کیفی تحقیق نشان داد ۵۶ کد اولیه با مجموع فراوانی ۹۲ شامل راهبردهای مدیریتی، فعالیت‌های منابع انسانی و آموزشی به‌منظور توانمندسازی مربیان و داوران جودو با محوریت یکسان‌سازی آموزش کشف شد. همچنین مقولات پیامدهای مدیریتی، انگیزشی، مهارتی و توانمندسازی، فنی، آموزشی و آرمانی به‌عنوان اثرات شناخته شدند و در این میان پیامدهای فنی و آموزشی به ترتیب با ضرایب اهمیت ۳۸ و ۲۵ بیشترین فراوانی را در میان مقولات پیامدی داشتند. یکسان‌سازی آموزش جودو به‌عنوان یک راهبرد توانمندسازی، تأثیرات قابل‌توجهی بر دستاوردها و پیشرفت‌های این رشته ورزشی در ایران دارد. این تأثیرات در حوزه‌های مدیریتی، انگیزشی، مهارتی، آموزشی و آرمانی مشهود است؛ بنابراین، تمرکز بر یکسان‌سازی آموزش جودو می‌تواند به بهبود کیفیت آموزش و مدیریت در این رشته کمک کند و توان رقابت ایران در این حوزه در سطح جهانی را افزایش دهد.

المصادر:

Andersson, E. (2019). A referee perspective on the educational practice of competitive youth games: exploring the pedagogical function of parents, coaches and referees in grassroots soccer. Physical Education and Sport Pedagogy, 24(6), 615-628.
https://doi.org/10.1080/17408989.2019.1652806
Armenteros, M., & Webb, T. (2019). Educating international football referees: the importance of uniformity. In The Use of Video Technologies in Refereeing Football and Other Sports. Routledge. 301-327. https://doi.org/10.4324/9780429455551-16
Barquín, R. R. (2007). Características de liderazgo en el deporte del judo. Revista de Psicología del Deporte, 16(1), 9-24. https://www.redalyc.org/pdf/2351/235119232001.pdf
Brown, J. (2002). Training needs assessment: A must for developing an effective training program. Public personnel management, 31(4), 569-578.
https://doi.org/10.1177/009102600203100412
Chiar, M. (2018). Educational Empowerment in Managing Means and Infrastructure on Faculty of Teacher Training and Education (FKIP) at Tanjungpura University. Jurnal Terapan Manajemen dan Bisnis, 4(2), 163-170.
https://doi.org/10.26737/jtmb.v4i2.856
Cushion, C. (2010). Coach and athlete learning: A social approach. In The sociology of sports coaching. 174-186. https://doi.org/10.4324/9780203865545-20
dos Santos, A. L. (2019). The Development of Coach Education: The Sports Confederations' Programs in Brazil. Journal of Advances in Sports and Physical Education, 2(2), 38-49. https://doi.org/10.21276/jaspe.2019.2.2.2
Duda, J. L. (2013). The conceptual and empirical foundations of Empowering Coaching™: Setting the stage for the PAPA project. International Journal of Sport and Exercise Psychology, 11(4), 311-318.
https://doi.org/10.1080/1612197x.2013.839414
Dudėnienė, L. (2020). Coaching management of high-performance female judo athletes (Doctoral dissertation, Lietuvos sporto universitetas).
https://vb.lsu.lt/object/elaba:69397484/
Elham, E., Bayazi, M. H., & Rajayi, A. R. (2021). Comparing of the Effects of Acceptance and Commitment Therapy and Emotion Regulation Training on Diabetes Empowerment. Journal of Client Centered Nursing Care, 7(1), 55-
16-35 ، مدیریت و رفتار سازمانی در ورزش، بهار 1404 ، دوره 14 ، شماره 17
34
64 . https://doi.org/10.32598/JCCNC.7.1.356.1
Emadi, S., Gohari, Z., & Jabbari, G. (2021). Designing a Training Strategy Map for Iranian Football Coaches with BSC and ISM Approaches. Sport Sciences Quarterly, 13(42), 177-197. https://journals.iau.ir/article_686209.html
Fairhurst, K. E., Bloom, G. A., & Harvey, W. J. (2017). The learning and mentoring experiences of Paralympic coaches. Disability and health journal, 10(2), 240-246. https://doi.org/10.1016/j.dhjo.2016.10.007
Ferreira, R. R., & Abbad, G. (2013). Training needs assessment: where we are and where we should go. BAR-Brazilian Administration Review, 10, 77-99.
https://doi.org/10.1590/S1807-76922013000100006
Galvan, H., Fyall, G., & Culpan, I. (2012). High-performance cricket coaches' perceptions of an educationally informed coach education programme. Asia-Pacific Journal of Health, Sport and Physical Education, 3(2), 123-140.
https://doi.org/10.1080/18377122.2012.700692
Gréhaigne, J. F., Godbout, P., & Bouthier, D. (1999). The foundations of tactics and strategy in team sports. Journal of teaching in physical education, 18(2), 159-174.
https://doi.org/10.1123/jtpe.18.2.159
Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (1994). Competing paradigms in qualitative research. Handbook of qualitative research, 2(105), 163-194.
http://miguelangelmartinez.net/IMG/pdf/1994_Guba_Lincoln_Paradigms_Quali_Research_chapter.pdf
Heck, R. H., & Brandon, P. R. (1995). Teacher empowerment and the implementation of school‐based reform. Empowerment in organizations, 3(4), 10-19.
https://doi.org/10.1108/09684899510100325
Iskarim, M. (2016). Human Resources Management: Enhancing Teacher Professionalism as an Attempt to Realize Quality Generations. HIKMATUNA, 2(1).
https://doi.org/10.28918/hikmatuna.v2i1.954
Ju, B. (2019). The roles of the psychology, systems and economic theories in human resource development. European Journal of Training and Development, 43(1/2), 132-152. https://doi.org/10.1108/EJTD-02-2018-0020
Kimwarey, M. C., Chirure, H. N., & Omondi, M. (2014). Teacher empowerment in education practice: Strategies, constraints and suggestions. IOSR Journal of Research & Method in Education, 4(2), 51-56.
https://doi.org/10.9790/7388-04225156
Kjær, J. B. (2019). The professionalization of sports coaching: A case study of a graduate soccer coaching education program. Journal of Hospitality, Leisure, Sport & Tourism Education, 24, 50-62. https://doi.org/10.1016/j.jhlste.2018.11.001
Maier, T. A. (2009). Welcome to hospitality: An introduction. Cengage Learning. https://www.amazon.com/Welcome-Hospitality-Kaye-Kye-Sung-Chon/dp/1428321489
Melhem, Y. (2004). The antecedents of customer‐contact employees’ empowerment. Employee relations, 26(1), 72-93. https://doi.org/10.1108/01425450410506913
Mesquita, I., Ribeiro, J., Santos, S., & Morgan, K. (2014). Coach learning and coach education: Portuguese expert coaches’ perspective. The Sport Psychologist, 28(2), 124-136. https://doi.org/10.1123/tsp.2011-0117
Miller, J. A., & Osinski, D. M. (2002). Training needs assessment. London: SHRM.
https://mbahumanresource.wordpress.com/wp-content/uploads/2016/02/miller_osinski.pdf
Miqani, D., Hami, M., & Shojaei, V. (2022). Identifying the effective factors on the empowerment of judo coaches and referees, focusing on the standardization of education. Human resource management in sports, 10(1), 149-166.
Journal of Management and Organizational Behavior in Sport, Volume 14, No. 17, 16-35, 2025
35
https://doi.org/10.22044/shm.2023.12209.2490
Morse, J. M., Barrett, M., Mayan, M., Olson, K., & Spiers, J. (2002). Verification strategies for establishing reliability and validity in qualitative research. International journal of qualitative methods, 1(2), 13-22. https://doi.org/10.1177/160940690200100202
Onodera, K., & Takeda, M. (2023). Hand Selection in Dribbling Phases: An Analysis of Non-Dominant Hand Usage and Dribble Change in Basketball. Sports, 11(11), 226.
https://doi.org/10.3390/sports11110226
Plessner, H., & Haar, T. (2006). Sports performance judgments from a social cognitive perspective. Psychology of sport and exercise, 7(6), 555-575. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2006.03.007
Płoszaj, K., & Firek, W. (2021). Self-assessment of football referees on their educational influence on children aged 9–12 during a sports competition. Physical Culture and Sport. Studies and Research, 93(1), 38-48.
https://doi.org/10.2478/pcssr-2021-0029
Ramazani, S., Esmaeilzadeh Ghandhari, M., Fahimdovin, H., & Paymani Zad, H. (2022). Designing a Psychological Empowerment Model for Coaches in Sports Based on Data Theory. Sport Psychology Studies, 11(40), 125-177. https://doi.org/10.22089/spsyj.2021.10707.2193
Rodríguez, A. R., Robles, M. A., Rodríguez, J. R., & Fuentes-Guerra, F. G. (2018). Factores que influyen en el proceso de formación de los judokas olímpicos. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, 19(74), 259-276. http://doi.org/10.15366/rimcafd2019.74.006
Santos, F., Camiré, M., MacDonald, D. J., Campos, H., Conceição, M., & Silva, A. (2019). Process and outcome evaluation of a positive youth development-focused online coach education course. International Sport Coaching Journal, 6(1), 1-12. https://doi.org/10.1123/iscj.2017-0101
Santos, L., Fernández-Río, J., Almansba, R., Sterkowicz, S., & Callan, M. (2015). Perceptions of top-level judo coaches on training and performance. International Journal of Sports Science & Coaching, 10(1), 145-158. https://doi.org/10.1260/1747-9541.10.1.145
Stemler, S. (2001). An overview of content analysis. Practical assessment, research, and evaluation, 7(1). https://doi.org/10.7275/z6fm-2e34
Yunus, M., Sukarno, S., & Rosadi, K. I. (2021). Teacher empowerment strategy in improving the quality of education. International Journal of Social Science And Human Research, 4(1), 32-36.
https://doi.org/10.47191/ijsshr/v4-i1-05
Ziv, G., & Lidor, R. (2013). Psychological preparation of competitive judokas–a review. Journal of sports science & medicine, 12(3), 371. https://doi.org/10.4324/9780203982914-13