پیش بینی اضطراب امتحان براساس کمال گرایی و ناگویی هیجان در دانش آموزان متوسطه اول
الموضوعات : Psychologyمحمد هادی مجیدی فرد 1 , فاطمه عبدالعظیمی 2 , آرش مقیمی 3 , عصمت جوکار 4 , دلارام بدیعی 5
1 - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد نجف آباد، اصفهان، ایران.
2 - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد نجف آباد، اصفهان، ایران.
3 - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد نجف آباد، اصفهان، ایران.
4 - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد نجف آباد، اصفهان، ایران.
5 - دکتری مشاوره، دانشگاه آزاد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران.
الکلمات المفتاحية: اضطراب امتحان, کمال گرایی, ناگویی هیجان, دانش آموزا,
ملخص المقالة :
این پژوهش با هدف تعیین پیش بینی اضطراب امتحان براساس کمال گرایی و ناگویی هیجان در دانش آموزان متوسطه اول به مرحله اجرا در آمد. روش پژوهش حاضر از نوع رابطه ای - پیش بینی است که طی آن متغیر اضطراب امتحان به عنوان متغیر ملاک و متغیرهای کمال گرایی و ناگویی هیجان به عنوان متغیرهای پیش بین در نظر گرفته شده است . جامعه آماری این پژوهش شامل دختران دوآموزشگاه متوسطه اول خورشید و چهراز در شهرستان شاهین شهر در بازه سنی 13تا 16 سال درنیمسال 1402-1403 بوده است.شرکت کنندگان پژوهش 105 نفر از دانش آموزان با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده اند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون(1957)، پرسشنامه کمالگرایی فراست (1990) و پرسشنامه ناگویی هیجان تورنتو (1985)، بود. با توجه به درجه معنا داری رگرسیون که بیش از ۹۵٪ می باشد این دو متغیر توان پیشبینی اضطراب تحصیلی را دارند . همچنین هر دو متغیر مستقل توان پیش بینی یینی کنندگی اضطراب تحصیلی را دارند . نتایج ضریب همبستگی و رگرسیون نشان داد که متغیر های کمال گرایی وناگویی هیجان توانستند به طور معنا داری اظطراب امتحان را پیش بینی کنند.
سلیمان نژاد،ا.، شهرآراي م( 5712 )ارتباط منبع کنترل و ناگویی هیجان با پیشرفت تحصیلی. روان شناسی و علوم تربیتی. 2 ،531-591
عمو پور ،علی رضا 1402 ،بررسی رابطه کمال گرایی دانش آموزان بر ناگویی هیجان و پیشرفت تحصیلی آنان،دومین کنفرانس بینالمللی علوم انسانی علوم تربیتی
ابولقاسمی ، ع . (۱۳۸۱) اضطراب امتحان . اردبیل : نشر نیک آموز.
ابولقاسمی. عباس ، اسدی مقدم ، عزیزه نجاریان ، بهمن شکرکن ، حسین ( ۱۳۷۵ ) ساخت و اعتباریابی مقیاسی برای سنجش اضطراب امتحان . مجله ی علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز.
حیدریان ، حمید و نوروزی ، محمد ( ۱۳۹۳ ) . پیشبینی اضطراب امتحان بر اساس تنظیم هیجان و کمالگرایی دانش آموزان . فصلنامه ی فرهنگ و مشاوره و روان شناسی.
دلاور، ع . ( ۱۳۸۰ ) . مبانی نظری و عملی پژوهش در علوم انسانی و اجتماعی . چاپ سوم ، تهران . انتشارات رشد قاجارگر ، مرتضی ( ۱۳۷۳ ) . بررسی رابطه بین انگیزش و ناگویی هیجان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان . پایان نامه کارشناسی ارشد.
مقاله "راهکارهای مدیریت اضطراب امتحان در نوجوانان" نوشته دکتر سمیرا احمدی، روانشناس مدرسه. این مقاله به شیوههای موثر برای کاهش اضطراب امتحان در دانشآموزان نوجوان میپردازد. منبع: مجله روانشناسی تربیتی، شماره 35، سال 2022.
مقاله "نقش حمایت خانواده در کاهش اضطراب امتحان نوجوانان" نوشته دکتر علی رضایی، متخصص مشاوره خانواده. این مقاله به بررسی نقش والدین و خانواده در کمک به نوجوانان برای مدیریت اضطراب امتحان میپردازد. منبع: فصلنامه مشاوره خانواده، شماره 17، سال 2021.
مقاله "تاثیر آموزش تکنیکهای ناگویی هیجان بر اضطراب امتحان دانشآموزان نوجوان" نوشته دکتر مریم اکبری، روانشناس مدرسه. این مقاله به بررسی اثربخشی آموزش تکنیکهای ناگویی هیجان در کاهش اضطراب امتحان در نوجوانان میپردازد. منبع: مجله روانشناسی مدرسه، شماره 24، سال 2023
براتی بختیاری ، س . (1376).بررسی رابطه ی ساده و چند متغیره ناگویی هیجان هیجانی و عزت نفس و کمال گرایی با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان . پایان نامه کارشناس ارشد دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی شهید چمران.
محمود زاده ، ر . ومحمد خانی ، ش . (1395) کمال گرایی و اهمال کاری تحصیلی: نقش واسطه ی نشخوار فکری دو فصلنامه ی علمی –پژوهشی روانشناسی بالینی و شخصیت
Test Anxiety in Adolescents: Causes, Symptoms, and Effective Strategies" by Dr. Sarah Johnson, Educational Psychologist. This article discusses the common causes of test anxiety in teenagers and provides research-backed techniques to manage it. Source: Journal of Adolescent Psychology, Volume 18, 2022.
The Role of Parental Support in Reducing Test Anxiety in High School Students" by Dr. Emily Chen, Family Counselor. This paper explores how parents can help their teenage children cope with test-related stress and anxiety. Source: Family Therapy Journal, Issue 41, 2021.
"The Pressure to Be Perfect: Exploring Maladaptive Perfectionism in Teenage Years" by Dr. Emily Fitzgerald, Developmental Psychologist. This article examines the causes and effects of unhealthy perfectionist tendencies among high school students. Source: Journal of Adolescent Development, Volume 21, 2022.
"Parenting Styles and the Development of Perfectionism in Adolescents" by Dr. David Hernandez, Family Therapist. This research paper investigates how different parenting approaches can contribute to the emergence of perfectionist attitudes in teenagers. Source: Family Relations, Issue 34, 2021.
"The Development of Self-Regulation Skills in Teenage Years" by Dr. Emily Chen, Developmental Psychologist. This article provides an overview of the key self-management abilities that emerge and evolve during adolescence. Source: Journal of Youth and Adolescence, Volume 22, 2022.
"The Role of Executive Function in Promoting Self-Regulation in High School Students" by Dr. Olivia Hernandez, Educational Neuroscientist. This research paper examines how the cognitive skills associated with executive function contribute to effective self-regulation in teenagers. Source: Adolescent Cognitive Development Journal, Issue 17, 2021.
Hancock, D. (2001). Effects of test anxiety and evaluative threat on students achievement and motivation. The Journal of educational research. 94 (5): 284-292
