بررسی تاثیر مهارت تفکر انتقادی و یادگیری مادام العمر بر موفقیت شغلی حسابرسان

الموضوعات :

غلامرضا کردستانی ¹ , وحید شهبازی ² , جواد شهنازی خضرلو ³

1 - گروه حسابداری، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه بین المللی امام خمینی قزوین، ایران.
2 - دانشجوی دکتری، گروه حسابداری، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه بین المللی امام خمینی قزوین، ایران.
3 - دانشجوی دکتری، گروه حسابداری، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه بین المللی امام خمینی قزوین، ایران.

تاريخ الإرسال : 06 الجمعة , جمادى الأولى, 1446 تاريخ التأكيد : 01 السبت , رمضان, 1446 تاريخ الإصدار : 14 الثلاثاء , ذو الحجة, 1446

الکلمات المفتاحية: تفکر انتقادی, موفقیت شغلی ذهنی, موفقیت شغلی عینی, یادگیری مادام العمر.,

ملخص المقالة :

هدف این مطالعه بررسی تاثیر مهارت تفکر انتقادی و یادگیری مادام العمر بر موفقیت شغلی عینی و ذهنی حسابرسان می باشد. این پژوهش دارای یک طرح تحقیق پیمایشی است وبرای تحلیل داده ها ازمعادلات ساختاری  استفاده شده است. جامعه آماری شامل  حسابرسان فعال در موسسات عضو جامعه حسابداران رسمی کشور و سازمان حسابرسی کشور بوده‌اند، که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده در دسترس، تعداد 289 نفر از حسابرسان شاغل به عنوان نمونه آماری انتخاب و پرسشنامه به عنوان ابزار گردآوری داده های تحقیق در اختیار ایشان قرار گرفت.

یافته‌های این مطالعه نشان دهنده تاثیر مثبت یادگیری مادام العمر بر موفقیت شغلی ذهنی و عینی حسابرسان و همچنین اثر مثبت تفکر انتقادی بر یادگیری مادام العمر بوده است. همچنین در این مطالعه نقش مثبت تفکر انتقادی بر موفقیت شغلی عینی حسابرسان نیز تایید گردید و متغیر تفکر انتقادی بر موفقیت شغلی ذهنی حسابرسان تاثیر معناداری نداشت.

نتایج این تحقیق نشان دهنده لزوم توجه به مهارت‌های یادگیری مادام العمر و تفکر انتقادی در حرفه حسابرسی بوده است. در این مطالعه رابطه بین مهارت تفکر انتقادی و یادگیری مادام العمر، وارتباط آن با موفقیت شغلی حسابرسان به صورت تجربی بررسی شده است. بینش‌های حاصل از این مطالعه، نشان می‌دهد حسابرسان درتعامل با تغییرات محیط، استانداردهای حسابداری، تغییرات قوانین ومقررات وتحولات فناوری چگونه  ازطریق یادگیری مادام العمر وتفکرانتقادی مهارت ودانش خود را به روز می‌کنند، تا از این طریق موفقیت شغلی را برای خود ایجاد نمایند.

المصادر:

اسماعیل پور،حیدر. (1401)، تبیین تفکر انتقادی در رویکرد برساختگرایی ، فصلنامه هلمی خردنامه صدرا،4(28):44-31.
اقدم مزرعه، یعقوب، هاشم نیکومرام و بهمن بنی مهد، (1396)، دموکراسی و توسعه حسابداری، فصلنامه حسابداری مدیریت، 10(32):80-71.
اعتمادفروغی، پژمان؛ قنبری، مهرداد؛ شاه‌ویسی، فرهاد و عارفی، مختار (1403). شناسایی ابعاد و مؤلفه های تفکر انتقادی حسابرسان؛ ارائه یک مدل مفهومی، دانش حسابداری و حسابرسی مدیریت، دوره13 (3): 23-42.
محمدی، مهدی؛ سلیمی، قاسم و بردبار، نجمه(1394). بررسی رابطه بین نوآوری دانشگاهی و گرایش دانشجویان به یادگیری مادام العمر با واسطه گری مهارت اعضای هیئت علمی در فرایند یاددهی – یادگیری در دانشگاه شیراز. پایانامه کارشناسی ارشد، دانشگاه شیراز، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی.
خواجوی ، شکراله و محمدیان، محمد (1397). الگوي مفهومی حسابداري شهروندي مبتنی بر تفکر انتقادي، حسابداري مدیریت، 11(37): .97-106.
رهنما،اکبر،محمدحسین، میرزامحمدی، بیجنوند، فرزاد (1392)، رابطه تفکر انتقادی وتولید علم درمیان اعضاء هیئت علمی،پژوهش آموزش ویادگیری،سال بیستم، شماره3،صص257-288
رهنماي رودپشتي، فريدون و گودرزي، احمد. (1392). حسابداري مديريت انتقادي. مجله دانش حسابداري و حسابداري مديريت. 2(5)، 1-14.
زیغمی، پرویزو پاک مرام، عسگر. (1401)، نقش تفکر انتقادی حسابرسان در کیفیت عملکرد حسابرسی داخلی. چشم انداز حسابداری و مدیریت.5(59)، صص55-41.
صفری گرایلی، مهدی و رضائی پیته نوئی، یاسر ( 1396). ارائه الگویی برای شناسایی و رتبه‌بندی مهارت‌های مورد نیاز دانش‌آموختگان حسابداری، فصلنامه حسابداری مالی، سال هشتم، شماره32، 102 –83.
قدیمی، بهمن؛ بنی مهد، بهمن؛ نیکومرام، هاشم. (1401)، عواطف فردی، تفکر انتقادی و ارزیابی ریسک تقلب در حسابرسی. فصلنامه علمی پژوهشی دانش حسابداری و حسابرسی مدیریت. 11(41)،صص 323-315.
کامیابی، میترا؛ فروغی ابری، احمد علی؛ یارمحمدیان، محمد حسین.(1396)، ویژگی‌های مطلوب سیاست‌های آموزش عالی با تأکید بر رویکرد یادگیری مادام‌العمر: دیدگاه اساتید. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی.(17)،صص49-38.
کیلی، استوارت، براون، ام نیل، احمد (1403). راهنمای تفکر نقادانه: پرسیدن سوال‌های به جا(ترجمه کورش کامیاب)، تهران: مینوی خرد.
محمدپور، احمد (1389). روش در روش. چاپ سوم، تهران: انتشارات جامعه شناسان
محمدی،اسفندیار،آرمان،محسن، تروال، بهادر؛(1400)، کارکردهای تفکرانتقادی درمدیریت استراتژیک، رویکردهای پژوهشی نوین درمدیریت وحسابداری،دوره 5، شماره19،صص595-604
نظامی، مینا؛ حاج حسینی، منصوره؛ صدری، مهدی؛ اکبری مقدم کاخکی، مطهره. (1401)، الگوی سواد یادگیری مادام‌العمر و نیازهای روان‌شناختی: نقش میانجی سرمایه‌های روان‌شناختی. فصل‌نامه پژوهش‌های کاربردی روانشناختی. 13(1)،صص 129-145.
وطن خواه، سمیه و باقری مجد، روح اله.(1402)،بررسی نقش یادگیری مادام العمر بر توسعه حرفه ای اعضای هیئت علمی،دومین کنگره بین المللی مدیریت، اقتصاد، علوم انسانی و توسعه کسب و کار.
یادگاری، رضا؛ عباسی، ابراهیم؛ اشرفی، مجید و آزما، فریدون (1398). تأثير ویژگي‌های کارآفرینانه مدیران بر رفتار نوآورانه از طریق بررسي تفكر انتقادی در شرکت‌های دانش بنيان (مورد مطالعه: مراکز رشد واحدهای فناور دانشگاه آزاد اسلامي)، نشریه علمی ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی، دوره نهم (2): 76-53.

Abele, A.E., Spurk, D. 2009. “How do objective and subjective career success interrelate over time?”, Journal of Occupational and Organizational Psychology, Vol. 82 No. 4 : 803-824.
Aspin, D.N., Chapman, J.D., Hatton, M. and Sawano, Y. 2001, International Handbook of Lifelong Learning, Springer, New York, NY.
Aghdam Mazra, Yaqoub, Hashem Nikomaram and Bahman Bani Mahd, (2017), Democracy and Development of Accounting, Management Accounting Quarterly, 10(32):80-71. (In Persian)
Berlyne, D.E. 1960. Conflict, Arousal and Curiosity, McGraw-Hill, New York, NY.
Betz, N.E., K.L. Klein., and K.M. Taylor. 1996. “Evaluation of a short form of the career decisionmaking self-efficacy scale”, Journal of Career Assessment, Vol. 4 No. 1, pp: 47-57.
Baker, Battner.(1997), Interpretive & Critical Research in Accounting: A Commentary on its Absence from Main Stream Accounting Research, Critical Perspectives on Accounting. Vol 8, pp. 293
Billett, S. 2010. “Lifelong learning and self: work, subjectivity and learning”, Studies in Continuing Education, Vol. 32 No. 1, pp: 1-16.
Billett, S. and S. Choy. 2011. “Cooperative and work-integrated education as a pedagogy for lifelong learning”, in Coll, R.K. and Zegwaard, K.E. (Eds), International Handbook for Cooperative and Work-Integrated Education: International Perspectives of Theory, Research and Practice, Second Edition, University of Waikato, pp: 25-30.
Blickle, G., N. Schütte, & A.Wihler. 2018. Political will, work values, and objective career success: a novel approach – the trait-reputation-identity model. Journal of Vocational Behavior, 107: 42–56.
Boud, D., R. Keogh, and D. Walker. 1985. Reflection: Turning Experience into Learning, Routledge Falmer, New York, NY. Boudreau, J.W., W.R. Boswell, and T.A. Judge. 2001. “Effects of personality on executive career success in the United States and Europe”, Journal of Vocational Behavior, Vol. 58, pp: 53-81.
Cabellero, C.L. and A. Walker. 2010, “Work readiness in graduate recruitment and selection: a review of current assessment methods”, Journal of Teaching and Learning for Graduate Employability, Vol. 1 No. 1, pp: 13-25.
Candy, P., G. Crebert, and J. O’Leary. 1994. Developing Lifelong Learners through Undergraduate Education, National Board of Employment, Education and Training, Canberra.
Drewery, D.W., R. Sproule, and T.J. Pretti. 2020. Lifelong learning mindset and career success: evidence from the field of accounting and finance, Higher Education, Skills and Work-Based Learning, 10(3: 567-580.
Esmaeil Pour, Haidar. (1401), Explaining Critical Thinking in the Constructivist Perspective, Helmi Khrednameh Sadra Quarterly, 4(28):44-31. (In Persian)
Etemad Foroughi, Pejman; Ghanbari, Mehrdad; Shahveisi, Farhad and Orfi, Mokhtar (1403). Identifying and Components of Auditors' Critical Thinking; Presenting a Conceptual Model, Accounting and Management Auditing Knowledge, Volume 13 (3): 23-42. (In Persian)
Ghadimi , Bahman ; Bani Mahd , Bahman ; Nikomaram , Hashem . ( 2013 ) , Individual emotions , critical thinking and assessment of fraud risk in auditing . Quarterly Scientific Research Journal of Accounting and Management Auditing Knowledge . 11 ( 41 ) , pp . 323 - 315 . (In Persian)
Heslin, P. & D. Turban. 2016. Enabling career success as an emergent process. Organizational Dynamics, 45(3): 155–164.
Haslam, J. and and Sikka, P. (2016). Pioneers of Critical Accounting: A Celebration of the Life of Tony Lowe. 1th Ed, New York: Palgrave Macmillan.
Jackson, D., J. Richardson., G. Michelson., & R. Munir. 2023. Perceptions and experiences of career success among aspiring and early career accountants and the role of organisational support. Accounting & Finance, 63: 229–245.
Kaspina, R. 2015. Continuing Professional Development of Accounting and Auditing: Russian Experienceand Challenges, Procedia - Social and Behavioral Sciences, 191(2): 550-553.
Kirby, J.R., Knapper, C., P. Lamon, and W.J. Egnatoff. 2010. “Development of a scale to measure lifelong learning”, International Journal of Lifelong Education, Vol. 29 No. 3, pp: 291-302.
Khajoui, Shokraleh and Mohammadian, Mohammad (2018). Conceptual model of citizenship accounting based on critical thinking, Management Accounting, 11(37): .97-106. (In Persian)
Kamyabeniaa , Mitra ; Foroughi Abri , Ahmad Ali ; Yarmohammadian , Mohammad Hossein . ( 2017 ) , Desirable Features of Higher Education Policies with an Emphasis on Lifelong Learning Approach : Professors ' Perspective . Iranian Journal of Education in Medical Sciences . ( 17 ) , pp . 38 - 49 . (In Persian)
Keeley , Stuart , Brown , M . Neil , Ahmad ( 2014 ) . A Guide to Critical Thinking : Asking the Right Questions ( Translated by Kourosh Kamyab ) , Tehran : Minoui Kherad . (In Persian)
Mohammadi, Mehdi; Salimi, Ghasem and Bordbar, Najmeh (2015). Investigating the Relationship between Academic Innovation and Students' Propensity for Lifelong Learning through the Mediation of Faculty Members' Skills in the Education Process - at Shiraz University. Master's Thesis, Shiraz University, Faculty of Educational Sciences and Psychology. (In Persian)
Mohammadpour, Ahmad (2010). Method in Method. Third Edition, Tehran: Sociologists' Publications. (In Persian)
Mohammadi, Esfandiar, Arman, Mohsen, Terval, Bahador; (2011), Functions of Critical Thinking in Strategic Management, New Research Approaches in Management and Accounting, Volume 5, Issue 19, pp. 595-604. (In Persian)
Nezami, Mina; Hajhosseini, Mansoureh; Sadri, Mehdi; Akbari Moghadam Kakhki, Motaharah. (1401), Lifelong Learning Literacy Model and Psychological Needs: The Mediating Role of Psychological Capitals. Journal of Applied Psychological Research. 13(1), pp. 129-145. (In Persian)
Ng, T.W.H., D.C. Feldman. 2014. Subjective career success: a meta-analytic review, Journal of Vocational Behavior. 85(2): 169-179.
Quinn, L. J., & A. J. Sinclair. 2016. Undressing transformative learning: The roles of instrumental and communicative learning in the shift to clothing sustainability. Adult Education Quarterly, 66(3): 199-218.
Rahnama, Akbar, Mohammad Hossein, Mirza Mohammadi, Bijanvand, Farzad (2013), The relationship between critical thinking and knowledge production among faculty members, Education and Learning Research, Year 20, Issue 3, pp. 257-288. (In Persian)
Rahnamai Rudposhti, Fereydoun and Goodarzi, Ahmad. (2013). Critical Management Accounting. Journal of Accounting and Management Accounting Knowledge. 2 (5), 1-14. (In Persian)
Smith, M (2015). Research methods in accounting. 3nd Edition, SAGE.
Safari Graili, Mehdi and Rezaei Pitehnoui, Yaser (2017). Presenting a model for identifying and ranking the skills required by accounting graduates, Financial Accounting Quarterly, Year 8, No. 32, 102-83. (In Persian)
Vatankhah, Somayeh and Bagheri Majd, Roohollah.(2023), Studying the Role of Lifelong Learning on the Professional Development of Faculty Members, Second International Congress on Management, Economics, Humanities and Business Development. (In Persian)
Weligodapola, M., R. Shamila. 2021. Impact of Lifelong-Learning Mindset on Career Success of Professionals in the.Field of Accounting, Higher Education, Asian Journal of Economics Business and Accounting, 21(17 ):54-74.
Wielkiewicz, R.M., A.S. Meuwissen. 2014. “A lifelong learning scale for research and evaluation of teaching and curricular effectiveness”, Teaching of Psychology, Vol. 41 No. 3, pp: 220-227.
Yang, J., & R. Yorozu. 2015. Building a Learning Society in Japan, the Republic of
Korea and Singapore. UIL Publication Series on Lifelong Learning Policies and
Strategies: No. 2. UNESCO Institute for Lifelong Learning. Feldbrunnenstrasse 58,
2014.
Yadegari, Reza; Abbasi, Ebrahim; Ashrafi, Majid and Azma, Fereydoun (2019). The Effect of Managers' Entrepreneurial Characteristics on Innovative Behavior by Investigating Critical Thinking in Knowledge-Based Companies (Case Study: Growth Centers of Technological Units of Islamic Azad University), Scientific Journal of Innovation and Creativity in Humanities, Volume 9 (2): 53-76. (In Persian)
Zighami, Parviiz Pakmaram, Asgar. (2013), The role of auditors' critical thinking in the quality of internal audit performance. Accounting and Management Perspectives. 5(59), pp. 41-55. (In Persian)