ارزیابی مدل فعالیت های یاد گیری خلاقیت محور در دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان ساوه

الموضوعات :

دکتر امیرحسین محمد داودی ¹ , منصوره مقیمی ²

1 - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه
2 - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی،آموزگار منطقه زرندیه

تاريخ الإرسال : 10 الإثنين , ذو القعدة, 1434 تاريخ التأكيد : 10 الإثنين , ذو القعدة, 1434 تاريخ الإصدار : 09 الخميس , جمادى الأولى, 1434

الکلمات المفتاحية: خلاقیت, فعالیت های یادگیری, مهارت های شناختی, عاطفی, فراشناختی, مدارس ابتدایی,

ملخص المقالة :

هدف از این پژوهش، ارزیابی مدل فعالیت­های یادگیری خلاقیت محور در دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان ساوه می­باشد. این مدل بر سه بعد کلی شناختی، عاطفی و فراشناختی تکیه دارد. جامعه­ی آماری پژوهش، تمامی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان ساوه است، که در سال تحصیلی90 -89 مشغول به تحصیل می­باشند. براساس روش نمونه­گیری خوشه­ای تک مرحله­ای 46 نفر از دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی (23نفر کنترل ،23 نفر  آزمایش) انتخاب شدند. این پژوهش به­صورت شبه آزمایشی در قالب طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. ابزار پژوهش شامل آزمون تصویری تفکر خلاق تورنس فرم B و مشاهده­ی رفتار دانش­آموزان بود. پایایی فرم B از راه باز آزمایی در طی دو هفته باضریب پایایی 87/0 تایید شد و پایایی مشاهده از راه میانگین گرفتن بین مشاهده­ی سه نفر، با ضریب پایایی 85/0 مورد تایید قرار گرفت و روایی آنها به­وسیله متخصصین تایید شد. داده­های پژوهش با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی شامل میانگین، انحراف استاندارد و آزمون کوواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده­ها نشان داد که آموزش مهارت­های یادگیری بر مهارت­های شناختی، مهارت­های عاطفی و مهارت­های فراشناختی تاثیر معنی­داری داشت. در نهایت تاثیرمعنی­داری بین مهارت­های یادگیری وخلاقیت وجود داشت.