شناسایی مضامین رهبری برنامهدرسی در سیستم آموزش و پرورش: یک مطالعه پدیدارشناسانه
الموضوعات :
صمد ایزدی
1
(دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران)
میمنت عابدینی بلترک
2
(استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران)
مبین حاجیان هیکوئی
3
(دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران)
الکلمات المفتاحية: ببرنامهدرسی. رهبری برنامهدرسی . مدیر,
ملخص المقالة :
مقدمه و هدف: رهبری برنامهدرسی، هدایت ذی نفعان مدرسه به سمت هدفهای آشکارِ در نظر گرفته شده برای دانشآموزان بر اساس استانداردهای برنامهدرسی ملی است که در سیستم آموزشی ایران حائز اهمیت میباشد لذا هدف پژوهش حاضر شناسایی مضامین رهبری برنامهدرسی در سیستم آموزش و پرورش بوده است. روش شناسی پژوهش: طرح پژوهش حاضر، کیفی و روش مورد استفاده مطالعه موردی میباشد. مشارکت کنندگان شامل مدیران مدارس دولتی شهرستان ساری بودند. دادههای کیفی با استفاده از مصاحبه نیمه ساختار یافته با 10 نفر به اشباع نظری رسید. اعتبار و روایی پژوهش بر اساس اعتبار، انتقال پذیری، قابلیت اطمینان و قابلیت تأیید بررسی و تأیید گردید. روش تجزیه و تحلیل دادهها در پژوهش حاضر، تحلیل مضمون( فراگیر، سازماندهنده و پایه) بود که با استفاده از نرم افزار MAXQDA نسخه 2020 ، طبقه بندی شد. یافته ها: نتایج بهدست آمده در قالب یک مضمون فراگیر( رهبری برنامهدرسی)، 4 مضمون سازماندهنده( اجرای برنامهدرسی، تدوین و بازنگری برنامهدرسی، ارزشیابی برنامهدرسی و ارتقای جو آموزشی) و 37 مضمون پایه استخراج گردید.
_||_