اثر هیجانات اخلاقی و هویت اخلاقی به عنوان میانجی در رابطه بین گسست اخلاقی و قلدری در مدارس ابتدایی شهر تهران

الموضوعات :

معصومه ترکاشوند ¹ , غلامرضا صرامی ² , هادی کرامتی ³ , ربابه نوری ⁴

1 - دکترای روان‌شناسی تربیتی دانشگاه خوارزمی تهران.
2 - استادیار گروه روان‌شناسی تربیتی دانشگاه خوارزمی تهران.
3 - دانشیار گروه روان‌شناسی تربیتی دانشگاه خوارزمی تهران.
4 - دانشیار گروه روان‌شناسی تربیتی دانشگاه خوارزمی تهران.

تاريخ الإرسال : 02 الجمعة , جمادى الثانية, 1445 تاريخ التأكيد : 09 الإثنين , شعبان, 1445 تاريخ الإصدار : 09 الأحد , رجب, 1445

الکلمات المفتاحية: قلدری, گسست اخلاقی, هیجان اخلاقی, هویت اخلاقی,

ملخص المقالة :

زمینه و هدف: این پژوهش به منظور بررسی نقش واسطه­ای هیجان و هویت اخلاقی، در ارتباط بین گسست اخلاقی و قلدری انجام شد. روش­: بدین منظور، از بین جامعه آماری که شامل کلیه دانش­آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی شهر تهران در سال 98-97 بود، نمونه 486 دانش­آموز با استفاده از روش­ خوشه­ای انتخاب شد که شامل 254 دانش­آموز پسر و 232 دانش­آموز دختر بود. شرکت­کنندگان در این پژوهش به چهار پرسش‌نامه قلدری تورنبرگ و جانگرت، گسست اخلاقی تورنبرگ و جانگرت، هیجان اخلاقی تورنبرگ و همکاران و هویت اخلاقی آکویینو و رید پاسخ دادند. روش مدلسازی معادلات ساختاری با استفاده از نرم­افزارهای SPSS22 و PLS-SEM جهت تجزیه و تحلیل بکار گرفته شد. یافته­ ها: نشان داده شد که هویت اخلاقی و هیجان اخلاقی هر دو نقش واسطه­ای در رابطه بین گسست اخلاقی و قلدری دارند. نتیجه ­گیری: بنابراین، می­توان نتیجه گرفت که مطابق با مفهوم عاملیت اخلاقی از نظریه شناختی اجتماعی بندورا، جهت بررسی رفتارهای اخلاقی افراد، افزون بر عوامل شناختی و استدلال اخلاقی، می­بایست به عوامل هیجانی نیز توجه نمود.