نقش میانجیگری هوش هیجانی در رابطه با ابعاد نظریه ذهن با مهارتهای اجتماعی در دانشآموزان با اختلالهای یادگیری
الموضوعات :
محمد صادق ارجمندی علیا
1
(آموزگار اموزش پرورش)
آذرمیدخت رضایی
2
(نویسنده مسئول: استاد یارگروه روانشناسی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران)
سلطانعلی کاظمی
3
(آزاد اسلامی واحد مرودشت)
نادره سهرابی
4
(استاد یار دانشگاه آزاد مرودشت)
الکلمات المفتاحية: هوش هیجانی, نظریه ذهن, مهارتهای اجتماعی و اختلال یادگیری,
ملخص المقالة :
مقدمه و هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش میانجیگری هوش هیجانی در رابطه بین ابعاد نظریه ذهن با مهارتهایاجتماعی در دانشآموزان با اختلالهای یادگیری بود. جامعهی پژوهش حاضر کلیهی دانشآموزان دارای اختلالات یادگیری دوره ابتدایی که در مراکز اختلالات یادگیری شهرستان شیراز و مرودشت مشغول به تحصیل بودند.
مواد و روش: برای نمونه پژوهش، 227 دانشآموز به صورت هدفمند انتخاب شدند. اطلاعات مورد نیاز به وسیله آزمون نظریه ذهن استیرنمن(1999)، مقیاس هوش هیجانی بار آن(1980) و مقیاس سنجش مهارتهای اجتماعی ماتسون (1983) گردآوری شد. تجزیه و تحلیل آماری به وسیله آزمون مدل میانجیگری چندگانه با بیش از یک متغیر مستقل با استفاده از برنامه آماری پریچر و هیز (2014) انجام شد.
یافتهها: یافتهها نشان داد هوش هیجانی میتواند نقش میانجیگری را بین متغیر نظریه ذهن، با مهارت اجتماعی را در کودکان با اختلال یادگیری را ایفا کند. این بیانگر نقش میانجیگری کامل (نه جزیی) ابعاد شادمانی، واقع گرایی، روابط بین فردی، خویشتن داری و انعطاف پذیری در رابطه بین نظریه ذهن سطح دوم و مهارتهای اجتماعی میباشد.
بحث و نتیجه گیری: بین نظریه ذهن و هوش هیجانی و مهارت اجتماعی در کودکان با اختلال یادگیری رابطه معنیداری وجود دارد.
http://centlib.iums.ac.ir:8800/site/catalogue/119732
Email: carme001@ucr.edu
https://www.researchgate.net/publication/6509274
https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/00222194050380010401
https://link.springer.com/article/ doi./10.1007/s10803-012-1651-4
https://scholarship.shu.edu/dissertations/1574
https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/1467-9507.00093
https://isiarticles.com/bundles/Article/pre/pdf/39530.pdf
https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=49982
https://www.bloomsbury.com/uk/emotional-intellige9780747528302
https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/1098300708319906
DOI: 10.1080/02699939508409006
https://www.amazon.com/Learning-Disabilities-Related-Disorders-Characteristics/dp/0618474021
DOI: 10.1002/9780470998557
https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED606438.pdf
DOI:10.1111/.1556-4029.2011.01885
DOI: 10.22098/jsp.2018.607
DOI:10.1037/pas0000169
https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.06.001
https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/1098300708319906
https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/002221949703000505
https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=19674
_||_