محاسبه اندازه اثر در طرح‌های تک‌آزمودنی با استفاده از روش‌های ناهمپوش

الموضوعات :

الناز موسی نژاد جدی ¹ , شهرام واحدی ² , محمد علی نظری ³ , تورج هاشمی نصرت آباد ⁴

1 - دانشکده روانشناسی، دانشگاه تبریز
2 - هیئت علمی دانشگاه تبریز
3 - دانشگاه تبریز
4 - دانشیار گروه روانشناسی دانشگاه تبریز

تاريخ الإرسال : 30 الإثنين , ربيع الأول, 1439 تاريخ التأكيد : 14 الثلاثاء , جمادى الثانية, 1440 تاريخ الإصدار : 15 الإثنين , جمادى الأولى, 1440

الکلمات المفتاحية: اندازه اثر, روش‌های ناهمپوش, طرح‌ تک ‌آزمودنی,

ملخص المقالة :

گزارش اندازه ­اثر در طرح­های تک ­آزمودنی در سال­های اخیر بسیار مورد توجه قرار گرفته است. روش­های متنوعی برای محاسبه اندازه اثر در طرح­های تک ­آزمودنی وجود دارد. پژوهش حاضر با هدف توصیف محاسبه اندازه­ اثر‌ با استفاده از روش­های ناهمپوش که غیرپارامتریک و نابسته به توزیع هستند و همچنین بررسی نقاط قوت و ضعف هر یک از این روش­ها را انجام شد. در یک پژوهش تک ­آزمودنی از نوع AB دوازده جلسه درمان نوروفیدبک برای بررسی اثربخشی آن بر بهبود توجه بینایی- فضایی در یک کودک 8 ساله مبتلا به اختلال خواندن انجام شد. برای    جمع­آوری داده­ها از آزمون پاسنر استفاده شد و برای تحلیل داده­ها، اندازه اثر با استفاده از     روش­های ناهمپوش PND، PAND،‌ ECL، PEM، NAP و TAUnovlap محاسبه شد. نتایج پژوهش نشان داد که میزان اندازه اثر با استفاده از روش­های ناهمپوش بین 69 تا 84 درصد به­دست آمد که­ نشان­دهنده اثربخشی مثبت نوروفیدبک در بهبود توجه بینایی- فضایی بود. پژوهش حاضر می­تواند راهنمای پژوهشگران و درمانگران در نحوه استفاده از روش­های ناهمپوش برای محاسبه اندازه اثر در طرح­های تک­ آزمودنی و تصمیم­گیری درباره اثرات درمان باشد.

المصادر:

Barlow, D.H., Nock, D.H., & Hersen, M. (2009). Single Case Experimental Designs: Strategies for Studying Behavior for Change. Boston: Pearson Education.

Burns, M.K. & Wagner, D. (2008). Determining an Effective Intervention within a Brief Experimental Analysis for Reading: A Meta-Analytic Review. School psychology review, 37(1), 126-136. 

Cohen, J. (1988). Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.

Campbell, J.M. (2004). Statistical Comparison of Four Effect Sizes for Single-Subject Designs. Behavior modification, 28(2), 234-246.

Ferguson, C.J. (2009).  An Effect Size Primer: A Guide for Clinicians and Researchers. Professional Psychology: Research and Practice, 40(5), 532-538.

Horner, R.H., Carr, E.G., Halle, J., Mcgee, G., Odom, S. & Wolery, M. (2005). The use of single-subject research to identify evidence-based practice in special education. Exceptional Children, 71(2), 165-179.

Huberty, C.J. (2002). A history of effect size indices. Educational and Psychological Measurement, 62(2), 227-240.

Lenz, A.S. (2013). Calculating Effect Size in Single-Case Research: A Comparison of Nonoverlap Methods. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 46(1), 64–73.

MA, H. (2006). An Alternative Method for Quantitative Synthesis of Single-Subject Researches: Percentage of Data Points Exceeding the Median. Behavior modification, 30(5), 598-617.

Parker, R.I., & Hagan-Burke, S. (2007). Useful effect size interpretations for single case research. Behavior Therapy, 38, 95–105.

Parker, R.I., Hagan-Burke, S., & Vannest, K. (2007). Percentage of All Non-Overlapping Data (PAND): An Alternative to PND. Journal of special education, 40(4), 194–204.

Parker, R.I., & Vannest, K. (2009). An Improved Effect Size for Single-Case Research: Non-overlap of All Pairs. Behavior Therapy, 40, 357–367.

Parker, P.I., Vannest, K.J., & Brown, L. (2009). The improvement rate difference for single case research. Council for Exceptional Children, 75(2), 135-150.

Parker, P.I., Vannest, K.J., & Davis, J.L. (2011). Effect Size in Single-Case Research: A Review of Nine Nonoverlap Techniques. Behavior Modification, 35(4), 303–322.

Posner, M.I., & Cohen, Y. (1984). Components of visual orienting. In: Bouma, H., Bowhuis, D., editors. Attention and Performance. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum, 531–556.

Rakap, S., Snyder, P., & Pasia, C. (2014). Comparison of nonoverlap methods for identifying treatment effect in single-subject experimental research. Behavioral Disorders, 128-145.

Tillman, C.R., & Burns, M.K. (2009). Evaluating Educational Interventions Single-Case Design for Measuring Response to Intervention. New York & London: Guilford press.

Wendt, O. (2009). Calculating Effect Sizes for Single-Subject Experimental Designs: An Overview and Comparison. The Ninth Annual Campbell Collaboration Colloquium, available from: http://www.edst.purdue.edu/aac.

Wolery, M., Busick, M., Reichow, B., & Barton, E. (2010). Comparison of Overlap Methods for Quantitatively Synthesizing Single-Subject Data. The Journal of Special Education, 44(1), 18-28.