دراسة أصول وأساليب التربية الأخلاقية في القرآن ونهج البلاغة من وجهة نظر المفسرين المعاصرين(دراسة حالة: العلامة الطباطبائی)

الموضوعات : Contemporary Literature Studies

مرضیه کافی موسوی ¹ , محمدحسین قاسم پیوندی ² , محسن فهیم ³

1 - طالبة دكتوراه، قسم الإلهيات والمعارف الإسلامية ، فرع نجف آباد، جامعة آزاد الإسلامية، نجف آباد، إيران.
2 - استاذ مساعد،قسم الإلهيات والمعارف الإسلامية، فرع نجف آباد، جامعة آزاد الإسلامية ، نجف آباد، ايران.
3 - استاذ مساعد،قسم الإلهيات والمعارف الإسلامية، فرع نجف آباد، جامعة آزاد الإسلامية ، نجف آباد، ايران.

تاريخ الإرسال : 09 الثلاثاء , صفر, 1446 تاريخ التأكيد : 23 الثلاثاء , صفر, 1446 تاريخ الإصدار : 25 السبت , ذو الحجة, 1446

الکلمات المفتاحية: الأخلاق, التربية, نموذج التربية, القرآن الكريم, نهج البلاغة, تفسير الميزان, العلامة الطباطبائي.,

ملخص المقالة :

نظام التعليم والتربیة هو نظام متماسك وفق مناهج القرآن، يؤهل الإنسان لتشكيل شخصيته الدينية والمعنویة وفق النموذج الذي قدمه القرآن ولتحقق هذا الهدف يجب تحديد أساسيات التربیة والتدربیة، وباستخدام هذه الأساسيات يمكننا تحقيق أهداف ومبادئ ومجالات ومراحل وعوامل ومعوقات وأساليب التعليم والتربیة، ويمكن لنظام التعليم و التربیة تقديم برنامج شامل. يجب أن يعكس النظام التربوی في المجتمعات الإسلامية نظرية التربية الإسلامية، وأن يرتكز على المصادر الإسلامية، التي ينبغي في ضوئها تعديل عناصر العملية التربویة (الأهداف، المحتوى، طرق التدريس، وغيرها)؛ ولذلك لا بد من تحديد أساسيات التربية الإسلامية من منظور القرآن الكريم من أجل مراجعة وإصلاح النظام التربوی لمعرفة أساسيات التعليم والتربیة، لا بد من فهم القيمة الوجودية والمعرفية والأساسيات المعرفية والأنثروبولوجية جيدًا. تناول هذا المقال، بالمنهج الوصفي- التحليلي وبالرجوع إلى المصادر المكتبية، الأصول والأسس التربیة الأخلاقية المبنية على القرآن الكريم وآراء الإمام علي (ع) في نهج البلاغة، مأخوذاً من تفسیر العلامة الطباطبائي، وفي تقديم الحلول فقد اهتم بالأبعاد العاطفية والمعنویة للإنسان، وتظهر نتائج هذا البحث أن معالجة هذه المواقف بكافة الطرق، بما في ذلك؛ النمذجة، والوقاية، و التذكير والمحبة، والعبرة و البصیرة، والتغافل والتشجيع، والمعاقبة على تربية الإنسان، هي حاجة عاطفية ومتطلب من الفطرة البشرية، والتي يمكن مناقشتها والتحقيق فيها من وجهات نظر مختلفة.

المصادر:

قرآن کریم 1. اﻣﯿﺪ، ﻣﺴﻌﻮد، نظر ﻋﻼﻣﻪ ﻃﺒﺎﻃﺒﺎیی درمورد رابطه¬ی اﺧﻼق و دﯾﻦ، پایان نامه¬ی کارﺷﻨﺎسی ارشد، ﺗﻬﺮان: دانشگاه تربیت مدرس، 1373ش.
2. تمیمی آمدی، عبد الواحد، تصنیف غررالحکم، قم: چاپ دفتر تبلیغات اسلامی، چاپ اول، 1366ش.
3. حسینی طهرانی، محمد حسین، مهر تابان: یادنامه و مصاحبات تلمیذ و علامه عالم ربانی علامه سید محمد حسین طباطبایی تبریزی، مشهد: انتشارات نور ملکوت قرآن، چاپ سوم: 1384ش.
4. راغب اصفهانی، حسین بن محمد، المفردات فی غریب القرآن، تحقیق: صفوان عدنان داودی، چاپ اول، بیروت: دار العلم، 1412ق.
5. سادات، محمّد علي، اخلاق اسلامي، تهران: انتشارات سمت، 1368ش.
6. سلطانی رنانی، مهدی، عبرت در اندیشه علوی (ع)، (1388ش)، نشریه¬ی فرهنگ کوثر، شماره¬ی 66، صص 92 - 70.
7. شریف، رضی، نهج البلاغه ،ترجمه محمد دشتی، قم: انتشارات مشهور، چاپ اول، 1379ش.
8. طباطبايى، سید محمد حسين، اصول فلسفه و روش رئالیسم، قم: انتشارات حکمت، 1368ش.
9. ، ، نهایه الحکمه، قم: موسسه نشر الاسلام، 1386ش.
10. ، ، رسالة الولاية، ﻗﻢ: ﻣﻄﺒﻮﻋﺎت دینی، 1389ش.
11. مجلسی، محمد باقر، بحار الأنوار، بیروت: دار احیاء التراث العربی، 1403ق.
12. مظلومی، رجبعلی، گامی در مسیر تربیت اسلامی، تهران: موسسه¬ی آفاق: 1381ش.
13. وجدانی، فاطمه و همکاران (1391ش)، پایه¬های فطری اخلاق در نظریه علامه طباطبایی (ره) و اصول تربیتی مبتنی بر آن، نشریه¬ی پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی دوره¬ی20 (دوره¬ی جدید)، شماره¬ی 15، صص 27 - 9.