بررسی نقش واسطه‌ای یادگیری سازمانی در ارتباط میان هوش سازمانی با چابکی سازمانی

الموضوعات :

مهدی عزیزی ¹ , حمید صادقی ² , رضا کرمی ³

1 - دانشجو
2 - دانشجو
3 - دانشجو

تاريخ الإرسال : 26 الأربعاء , ربيع الأول, 1437 تاريخ التأكيد : 02 الجمعة , جمادى الثانية, 1437 تاريخ الإصدار : 08 الخميس , جمادى الثانية, 1437

الکلمات المفتاحية: یادگیری سازمانی, دانشگاه تهران, چابکی سازمانی, واژگان کلیدی: هوش سازمانی,

ملخص المقالة :

پژوهش حاضر باهدف بررسی نقش واسطه‌ای یادگیری سازمانی در ارتباط میان هوش سازمانی با چابکی سازمانی در دانشگاه تهران انجام‌شده است. این تحقیق از نوع توصیفی- تحلیلی است و جامعه آماری شامل کلیه اعضای هیئت‌علمی دانشگاه تهران در سال تحصیلی 1393-1394 بوده است که از بین آن‌ها 309 نفر به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای و طبقه‌ای متناسب با حجم جامعه انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌های هوش سازمانی آلبرخت (2002)، پرسشنامه یادگیری سازمانی نیفه (2001) و چابکی سازمانی محقق ساخته با روایی و پایایی مناسب استفاده شد. برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از آمار توصیفی و مدل یابی معادلات ساختاری با استفاده از نرم‌افزارهای آماری spss و lisrel استفاده شد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که هوش سازمانی به‌صورت مستقیم (53/ 0 β=) و غیرمستقیم با نقش واسطه‌ای یادگیری سازمانی (31/ 0 β=) بر چابکی سازمانی اثرگذار می‌باشد (درمجموع 84/ 0 β=). همچنین یادگیری سازمانی نیز بر چابکی سازمانی تأثیر قابل‌توجهی دارد (71/ 0 β=).

المصادر:

 

منابع

فارسی

• باقرزاده، مجید و دیباور، احمدکبری (1389). تبیین ارتباط هوش سازمانی با چابکی سازمانی. فصلنامه مدیریت کسب‌وکار، 2(5): 103-121


• جعفری، پریوش و فقیهی، علیرضا (1388). میزان مؤلفه‌های هوش سازمانی در سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی. فصلنامه‌ی دانش و پژوهش در علوم تربیتی – برنامه‌ریزی درسی، 33: 45-66


• جمال‌زاده، محمد؛ غلامی، یونس و سیف، محمدحسن (1388). بررسی رابطه هوش سازمانی و یادگیری سازمانی در بین کارکنان و اعضای هیئت‌علمی منطقه یک دانشگاه آزاد اسلامی و ارائه الگویی جهت ارتقا یادگیری سازمانی. فصلنامه رهبری و مدیریت آموزشی. 3(2). 63-86.


• حسینی، سیدیعقوب و چلی سریل، نینا (1392). تأثیر هوش سازمانی بر یادگیری در سازمان. فصلنامه مطالعات مدیریت (بهبود و تحول). 23(71). 131-159


• رشمه، جواد؛ بدرقه، علی و احمدی، فخرالدین (1386). بررسی و مقایسه مدیریت دانش و یادگیری سازمانی در مدارس هوشمند و مدارس عادی شهر تهران. نشریه پژوهش‌های تربیتی، 13: 31-54


• ساداتی، س (1389). یادگیری سازمانی و سازمان‌های یادگیرنده (اصول و فرامین). تهران: انتشارات جامعه شناسان.


• صفاری، مرجان (1386). مقایسه ابعاد سازمان یادگیرنده در سازمان تربیت‌بدنی، کمیته ملی المپیک و تربیت‌بدنی و آموزش‌وپرورش، پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تهران.


• عباس پور، عباس؛ آقازاده، احمد و باقری کراچی، امین (1391). طراحی الگوی مطلوب دستیابی به‌چابکی سازمانی در دانشگاه‌ها، فصلنامه مطالعات مدیریت (بهبود و تحول)، 22(69): 171-217.


• قربانی زاده، وحید (1387). یادگیری سازمانی و سازمان یادگیرنده (با نگرشی بر مدیریت دانش). تهران: بازتاب.


• کرمانی، بهناز (1386). کاربرد ابزارهای تحلیل گیر داده‌کاوی و متن‌کاوی در چابکی سازمان‌های مراقبت بهداشتی و درمانی. فصلنامه مدیریت سلامت. 10(30): 15-21


• کلانی، امین و همکاران (1392). رابطه قابلیت‌های یادگیری سازمانی و چابکی سازمانی در وزارت ورزش و جوانان ایران. نشریه مدیریت منابع انسانی در ورزش. 1(1): 75-78

References

• Akgun, A.E. Byrne, John. & Keskin, H. (2007). Organizationalintelligence: A structuration view. Journal of Organizational Change Management, 20(3), 272-289


• Albrecht. Karl. (2002), "Organizational Intelligence& Knowledge Management": http://www.KarlAlbrecht.com.


• Chonko, L. B. Jones, E., Roberts, J. A., & Dubinsky, A. J. (2002), the role of environmentalturbulence, readiness for change, and salesperson learning in the success of sales force change. Journal of Personal Selling & Sales Management, 22 (4), 227–24


• Dawes, P. L. (2003). A model of the effects of technical consultants on organizational learning in high-technology purchase situations. Journal of high technology management research, 14 (1), 11-20.


• Dimitropoulos G.(2009). Agility index of automatic production systems: Reconfigurable logic and open source as agility enablers. Computers in Industry. 60 (2009) 248–256


• Doz Y.,Kosonen, M.(2010). Embedding Strategic AgilityA Leadership Agenda for AcceleratingBusiness Model Renewal.Long Range Planning. 43 (2010) 370-382


• Ganguly A. Nilchiani R. , Farr J(2009)- Evaluating agility in corporate enterprises-Int. Journal Production Economics. 118 (2009) 410–423


• Goldman, S.L.; Nagel, R.N.; Preiss, K.( 1995). Agile Competitors and Virtual Organizations: Strategies for Enriching the Customer. Van Nostrand Reinhold, New York, NY.


• Graham, C. M. (2006). Organizational Learning, Entrepreneurship, and Evaluative Inquiry Mechanisms of Small-size Business Enterprises. Thesis, University of Arkansas.


• Gunasekaran, A.;Mc Gaughey , R. and Wolstencraft, V.(2001). Agile manufacturing : Concept and framework,Agile manufacturing : the 21st century competitive Strategy . Elsevier Science , 25-49.


• Haque, M. M. (2008), A study of the relationship between the learning organization andorganizational readiness for change. Dissertation of Doctorate, Pepperdine University


• Johnson, D.(2004).The University-Private Sector Interface and the Ontario Economy. A Background Paper prepared for the Ontario Economic Summit (6-7 October 2004): 9.


• Karllsson, A. K.(2007) Knowledge and Learning in Aid Organizations. A literature review with suggestions for further studies. SADEV.


• Kettunen, P.(2009). Adopting keylessons from a gilemanu facturing to a gile software product development. Acomparativestudy, Technovation. 29 (2009)408–422


• Lin, Y,. Desouza, C., Roy, S. (2010), Measuring agility of networked organizational structures via network entropy and mutual information. Applied Mathematics and Computation .216. 2824- 2836.


• Mavengere, B, M & Tikkamäki, K. (2013). Organizational Learning, Agility and Social Technologies for Enhanced Organizational Performance. X World Conference on Computers in Education. July 2-5, 2013; Toruń, Poland


• Neefe, D. O. (2001). Comparing levels of organizational learning maturity of colleges and universities participating in traditional and non-traditional (Academic quality improvement project) accreditation processes. A Research Paper Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Master of Science Degree with a Major in Training and Development, University of Wisconsin-Stout Menomonie WI.54-75.


• O’Toole, J. and Bennis, W. (2009), ‘‘What’s Needed Next: A Culture of Candor,’’ Harvard Business


• Pan F., Nagi R.,(2009). Robust supply chain design under uncertain demand in agile manufacturing. Computers & Operations Researchxxx– xxx


• Potas, N., Ercetin, S., & Kocak, S. (2010). Multi-dimensional organizational intelligence measurements for determining the institutional and managerial capacity of girls’ technical education institution (Diyarbakir, anliurfa and Konya/Turkey). African Journal of Business Management, 4 (8), 1644- 1651.


• Ravichandran, T. (2007). IT Competencies, Innovation Capacity and Organizational Agility: Performance Impact and the Moderating Effects of Environmental characteristics. Lally School of Management & Technology Rensselaer Polytechnic Institute, 459-472.


• Sharifi,H.; Zhang,Z(2001). Agile manufacturing in practice, Application of a methodology. International Journal of Operations & Production Management, 21 (5/6), 772-794


• Sharp, Richard (2012). Agileuniversity: Building the Innovation and Improvement for a Better Student Experience. 2012 Higher Education SEMINAR,Thursday 15th March 2012. www.elementaleadership.co.uk.


• Simic, I. (2005). Organizational Learning as a Component of Organizational Intelligence. Management, Information and Marketing Aspects of the Economic Development of the Balkan Countries, 2005 (11), 189-196


• Van der, G. L., & Koronios, A. (2003). Agile Methodologies and the Emergence of Agile Organizations. 7th Pacific Asia Conference.


• Worely, G., Lawler, E. (2010), Agility and Organization Design: A Diagnostic Framework. Organizational Dynamics,. 39(2). 194–204.