بررسی مولفه های اخلاق حرفه¬ای از دیدگاه علمی (مورد مطالعه: سازمان مالیاتی استان هرمزگان)
محورهای موضوعی : فصلنامه علوم اجتماعیمنا باتوته 1 , علی امیری 2 * , مهدی دسینه 3 , داود خدادادی 4
1 - دانشگاه آزاد بندرعباس
2 - استادیار گروه حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس
3 - گروه حسابداری،واحدبندرعباس،دانشگاه آزاد اسلامی،بندرعباس،ایران
4 - گروه حسابداری دانشگاه ازاد اسلامی واحد بندرعباس
کلید واژه: اخلاق حرفه ای, حسابرسی مالیاتی , مولفه های اخلاق, حسابرسی, سازمان اخلاقی, کدهای اخلاقی, عملکرد سازمان,
چکیده مقاله :
چکیده
سبک آموزش و شيوه ارزيابي اخلاق حرفه ای در دانشجويان حسابداری و حسابرسی نشان می‌دهد كه درس اخلاق حرفه ای به‌عنوان يك درس دو واحدي در مقطع مشخص به دانشجويان ارائه می‌شود و با انجام يك ارزيابي كتبي به پايان می‌رسد. درحالی‌که ارزشيابي رسمي بايستي با استفاده از شیوه‌های كارآمد كه شامل ارزيابي دانش، نگرش و توانمندی‌های اخلاقي و حرفه‌ای در كل دوره تحصیل و بعد از فارغ‌التحصیلی می‌شود، باشد و نبايستي به ارزيابي همان درس به‌صورت مقطعي و صرفاً در حوزه تئوری‌های اخلاق محدود گردد.بسیاری از دانشجویان رشته حسابداری، حسابرسی و فعالان این حرفه نه‌تنها سهم مناسبی از اصول و فلسفه پشتوانه آیین رفتار حرفه‌ای ندارند؛ بلکه مهم‌تر از آن، از مهارت‌های کافی اخلاقی برای درک سیستم ارزشی برخوردار نیستند. نکته قابل تامل آن است که عملکرد سازمان‌ها تنها برحسب موضوعات مالی، ارزیابی و تفسیر نمی‌شود .این بیانگر نقش قابل‌توجه عوامل غیرمادی، معنوی و اخلاقی در بالندگی سازمان‌ها است. اﺧﻼق ﺣﺮﻓﻪاي ﺑﻪﻋﻨﻮان ﯾﮑﯽ از ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﻣﻬﻢ و ﮐﻠﯿﺪ اﺻﻠﯽ ﯾﮏ ﺳﯿﺴﺘﻢ اداري ﺗﻮﺳﻌﻪﯾﺎﻓﺘﻪ اﺳﺖ.با توجه به جایگاه حسابرسان و ممیزین مالیاتی در سازمان امور مالیاتی به عنوان حیاتی‌ترین و منبع اصلی ایجاد درآمد مالیاتی بر آن شدیم تا سازمان مالیاتی را محور توجه قرار دهیم. لذا قصد داریم تا به ارزیابی مولفه های اخلاق حرفه ای در حیطه حسابرسی از دیدگاه علمی بپردازیم. این پژوهش، شامل دو بخش کیفی و کمی می باشد و روابط بین عوامل، نتایج و مولفه ها در قالب نمودار و جداول ارایه گردیده است است.
با توجه به جایگاه سازمان امور مالیاتی بر آن شدیم تا سازمان مالیاتی را محور توجه قرار دهیم. لذا قصد داریم تا به ارزیابی مولفه های اخلاق حرفه ای در حیطه حسابرسی از دیدگاه علمی بپردازیم. این پژوهش، شامل دو بخش کیفی و کمی می باشد و روابط بین عوامل و نتایج در قالب نمودار و جداول ارایه گردیده است
Components of professional ethics from a scientific perspective
The teaching style and assessment method of professional ethics in accounting and auditing students shows that the professional ethics course is presented to students as a two-credit course at a specific stage and ends with a written assessment. While formal assessment should be done using efficient methods that include the assessment of knowledge, attitude, and ethical and professional capabilities throughout the entire course of study and after graduation, and should not be limited to the assessment of the same course in a sectional manner and solely in the field of ethical theories. Many accounting and auditing students and activists in this profession not only do not have an appropriate share of the principles and philosophy supporting the code of professional conduct; but more importantly, they do not have sufficient ethical skills to understand the value system. It is worth noting that the performance of organizations is not evaluated and interpreted only in terms of financial issues. This indicates the significant role of intangible, spiritual and moral factors in the development of organizations. Professional ethics has been developed as one of the important and key issues of an administrative system. Considering the position of auditors and tax auditors in the Tax Affairs Organization as the most vital and main source of generating tax revenue, we decided to focus on the tax organization. Therefore, we intend to evaluate the components of professional ethics in the field of auditing from a scientific perspective. This research includes two qualitative and quantitative parts. And the relationships between factors, results and components are presented in the form of graphs and tables.
Keywords: Professional ethics, tax audit, components of ethics, auditing.
Keywords: Professional ethics, tax audit, components of ethics, auditing.
Keywords: Professional ethics, tax audit, components of ethics.
آذر, ع., & عادل. (1994). تبیین آماری فرضیات در پژوهشهای مدیریتی–رفتاری. فصلنامه دانش مدیریت 26. #3 ثقفي علي, رحماني حليمه, & رفيعي افسانه. آموزش اخلاق حسابداري در دوره کارشناسي.
حساس یگانه, مقصودی, & امید. (2011). ارزشهای اخلاقی در قضاوت حرفه ای حسابرس. فصلنامه اخلاق در علوم و فناوری, 6(1), 63-74.
خنیفر, بزاز, & مولوی. (2015). فلسفه اخلاق در علم مدیریت. مدیریت اسلامی, 23(1), 137-158.
رحیمی‌پور. (2021). بررسی مولفه‌های اخلاقی در آموزش عالی. همایش پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران, 9(9), 1342-1350.
شمالی. (2010). علم اخلاق و فلسفه اخلاق؛ تأملی درباره حوزه های مختلف مطالعات اخلاقی. معرفت اخلاقی, 3(1), 7-26.
Naude, I. (2004). Factors impacting on ethical behaviour in organisations (Doctoral dissertation, University of Pretoria).
Shafer, W. E., Morris, R. E., & Ketchand, A. A. (2001). Effects of personal values on auditors’ ethical decisions. Accounting, Auditing & Accountability Journal, 14(3), 254-277.
Waddock, S. (2005). Hollow men and women at the helm... Hollow accounting ethics?. Issues in Accounting Education, 20(2).