مقایسه اثربخشی فنون حساسیت زدایی تدریجی، جرأت آموزی و تلفیقی در درمان اختلال هراس اجتماعی

محورهای موضوعی : روانشناسی و مشاوره

جواد خلعتبری1 دکتر شهره قربان شیرودی2 دکتر محمد صالحی3 جواد خلعتبری1 دکتر شهره قربان شیرودی2 دکتر محمد صالحی3 ¹ (مقایسه اثربخشی فنون حساسیت زدایی تدریجی، جرأت آموزی و تلفیقی در درمان اختلال هراس اجتماعی دکتر جواد خلعتبری1 دکتر شهره قربان شیرودی2 دکتر محمد صالحی3 دکتر حمیدرضا وطن خواه4 دکتر شهنام ابوالقاسمی5 چکیده خجا لت و کن نده م ضمحل ا ضطراب ه و سی به که هراس اجت ماعی اختلا لی ا ست ه مواره ا فراد اینگو نه ا ست. ک شیدن در م حیط اجت ماعی قا بل شنا سایی یکترقر برر سی و تو جه مورد مزمن و پا یدار از شدید ستو سط گرفتن ار زدا یی در مان حسا سیت روش سه اثربخ شی به من ظور مقای سه دی گران دار ند. آ موزی) و جرأت تدریجی+ زدا یی (حسا سیت ت فی قی جرأت آ موزی و تدریجی، اجت ماعی هراس در مان در گروه کن ترل با مقای سه آن ها821از ن فر گروه صورت تصادفی در چهار به مبتلایان3و کن آزمایش نفریگمارده ترل شدند. شامل که پرس شنامه پنج و م صاحبه از هراس اجت ماعی ج هت ارز یابی علا یم مق یاس اجت ماعی، ف شار و مق یاس اجت ناب مق یاس ا ضطراب زو نگ،تراز س درمانگر ارزیابی مقیاس و جرأت آموزی ارزیابی منفی، پرسشنامهمیباشد، پیگ یر دوره یک در در مانی و مداخلات ق بل و ب عد ازا ستفاده ما هه سه ی گردید. که روش نتایج نشان دادهایو آموزی جرأت تدریجی، زدایی حساسیت درمان (دوره درمان دوره از بعد و بوده موثر طول دوره درمان ت فیقی تنها در پیگ یری) از ا ثر بخ شی روشهایکه شد م شخص ضمن در ا ست. شده کا سته فوق در روش دیگر به دو روش ت فیقی نسبتمؤثرتر اجتماعی هراس اختلال درمان بوده است. واژههایکلیدی: 1- استادیار گروه کارشناسی ارشد رشته روان شناسی دانشاگاه آزاد اسالامی واحاد تنکابن. 2- استادیار گروه کارشناسی ارشد رشته روان شناسی دانشاگاه آزاد اسالامی واحاد تنکابن. 8- استادیار گروه ک ارشناسی ارشد رشته روان شناسی دانشاگاه آزاد اسالامی واحاد ساری. 1- استادیار گروه کارشناسی ارشد رشته روان شناسی دانشاگاه آزاد اسالامی واحاد تنکابن. 5- استادیار گروه کارشناسی ارشد رشته روان شناسی دانشاگاه آزاد اسالامی واحاد تنکابن. 61/ مقایسه کیفیت زندگی و اختلالسندرت دارای کودکان رفتاری های داون، ... اجتماعی فیقی، هراس ت روش آموزی، جرأت)

تاریخ دریافت : 1402/03/08 تاریخ پذیرش : 1402/03/08 تاریخ انتشار : 1389/12/01

کلید واژه: روش, داون, ... اجتماعی فیقی, هراس ت روش آموزی, جرأت روش حساسیت زدایی تدریجی,

چکیده مقاله :

چکیدهخجا لت و کن نده م ضمحل ا ضطراب ه و سی به که هراس اجت ماعی اختلا لی ا سته مواره ا فراد اینگو نه ا ست. ک شیدن در م حیط اجت ماعی قا بل شنا سایییکترقر برر سی و تو جه مورد مزمن و پا یدار از شدید ستو سط گرفتن ارزدا یی در مان حسا سیت روش سه اثربخ شی به من ظور مقای سه دی گران دار ند.آ موزی) و جرأت تدریجی+ زدا یی (حسا سیت ت فی قی جرأت آ موزی و تدریجی،اجت ماعی هراس در مان در گروه کن ترل با مقای سه آن ها821از ن فر گروه صورت تصادفی در چهار به مبتلایان3و کن آزمایش نفریگمارده ترل شدند.شامل که پرس شنامه پنج و م صاحبه از هراس اجت ماعی ج هت ارز یابی علا یممق یاس اجت ماعی، ف شار و مق یاس اجت ناب مق یاس ا ضطراب زو نگ،تراز س درمانگر ارزیابی مقیاس و جرأت آموزی ارزیابی منفی، پرسشنامهمیباشد، پیگ یر دوره یک در در مانی و مداخلات ق بل و ب عد ازا ستفاده ما هه سه ی گردید.که روش نتایج نشان دادهایو آموزی جرأت تدریجی، زدایی حساسیت درمان(دوره درمان دوره از بعد و بوده موثر طول دوره درمان ت فیقی تنها درپیگ یری) از ا ثر بخ شی روشهایکه شد م شخص ضمن در ا ست. شده کا سته فوقدر روش دیگر به دو روش ت فیقی نسبتمؤثرتر اجتماعی هراس اختلال درمان بوده است.واژههایکلیدی:1-استادیار گروه کارشناسی ارشد رشته روان شناسی دانشاگاه آزاد اسالامی واحادتنکابن.2-استادیار گروه کارشناسی ارشد رشته روان شناسی دانشاگاه آزاد اسالامی واحادتنکابن.8-استادیار گروه کارشناسی ارشد رشته روان شناسی دانشاگاه آزاد اسالامی واحادساری.1-استادیار گروه کارشناسی ارشد رشته روان شناسی دانشاگاه آزاد اسالامی واحادتنکابن.5-استادیار گروه کارشناسی ارشد رشته روان شناسی دانشاگاه آزاد اسالامی واحادتنکابن.61/ مقایسه کیفیت زندگی و اختلالسندرت دارای کودکان رفتاری های