رابطه بین هوش اجتماعی مدیران با رضایت شغلی معلمان مدارس

محورهای موضوعی : روانشناسی تربیتی

اکبر رضایی ¹ (1- استادیار دانشگاه پیام نور تبریز)
احد خلیل زاده خلیل زاده ² (دانش آموخته دانشگاه آزاد اسلامی مرکز تبریز - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی)

تاریخ دریافت : 1395/01/28 تاریخ پذیرش : 1395/01/28 تاریخ انتشار : 1388/09/01

کلید واژه: معلمان, رضایت شغلی, هوش اجتماعی, مدیران و مهارت های اجتماعی,

چکیده مقاله :

هدف اصلی پژوهش حاضر تعیین رابطه بین هوش اجتماعی مدیران با رضایت شغلی معلمان شهرستانهای شمال استان آذربایجان غربی در سال تحصیلی 89-88 بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه مدیران و معلمان شهرستان های شمال استان آذربایجان غربی در سال تحصیلی 89-88 تشکیل می دادند که با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای تعداد 120 مدیر و 360 معلم به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های هوش اجتماعی ترومسو و رضایت شغلی فیلد و روث استفاده گردید. داده ها با استفاده از روش های آماری همبستگی و رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. نتایج نشان داد که: (1) بین هوش اجتماعی مدیران و رضایت شغلی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. (2) از بین سه مؤلفه هوش اجتماعی، مؤلفه مهارت های اجتماعی و پردازش اطلاعات اجتماعی بهترین پیش بین برای رضایت شغلی می باشند.

چکیده انگلیسی:

The main purpose of this study investigated the relationship between social intelligence managers with job satisfaction of teachers in districts north of West Azerbaijan province was 89-88 academic year.The study of all the teachers، administrators and city north of West Azerbaijan province in the academic year 89-88 comprised using stratified random sampling number of 12 principal and 36 teachers were selected as sample. Data from two questionnaires Tromso social intelligence and job satisfaction Fild and Ruth were used. Data using statistical Correlation and Multiple Regression were analyzed. The results showed that: between social intelligence managers and job satisfaction of teachers and significant direct relationship exists. Between the components of intelligence and social service managers and job satisfaction of teachers has a direct and meaningful relationship. Social Skills and Social Information Processing components are the best prediction of teacher Job Satisfaction.  

منابع و مأخذ:

آقایار، س و شریفی درآمدی، پ. (1386). هوش هیجانی سازمانی. اصفهان: سپاهان.

اسدی، ت. (1382). بررسی رابطه هوش هیجانی ورضایت شغلی دبیران متوسطه
          رفسنجان در سال تحصیلی 83- پایان نامه کارشناسی ارشد، رشته مدیریت آموزشی،
          دانشگاه آزاد واحد تحقیقات تهران.

بوزان، ت. (1384). نیروی نبوغ اجتماعی (ترجمه حورزاد صالحی). تهران: انتشارات پل.
          (تاریخ انتشار به زبان اصلی 1977).     

بحرالعلوم، ح. (1378). ارتباط بین فرهنگ سازمانی سبک مدیریت با رضایت شغلی
          کارشناسان سازمان تربیت بدنی شاغل در تهران. پایان نامه دکتری، دانشگاه
          تربیت معلم تهران.

حسنخوئی، س. (1385). بررسی رابطه بین هوش هیجانی ومهار شغلی بارضایت شغلی
          مدیران مدارس شهربیرجند در سال تحصیلی85-84.پایان نامه کارشناسی ارشد،
          رشته مشاوره، دانشگاه الزهرا.

خانلری، ف. (1385). بررسی رابطه بین هوش هیجانی و رضایت شغلی معلمان تهران.
          پایان نامه کارشناسی ارشد، واحد علوم وتحقیقات تهران.

خدیوی، ا. (1386). درآمدی بر رفتار سازمانی در سازمانهای هزاره سوم. تبریز: شایسته.

خورشیدزاده، م. (1387، 14 مرداد). هوش هیجانی، روزنامه آفرینش، ص 8.

دهشیری، غ. (1382). هنجاریابی پرسشنامه بهر هیجانی بار آن (EQ-I) برای ارزیابی
          جنبه‏های مختلف هوش د‌انشجویان د‌انشگاه‌های تهران. پایان نامه
          کارشناسی ارشد‌ روان‌شناسی، د‌انشکد‌ه روان‌شناسی و علوم تربیتی، د‌انشگاه علامه
          طباطبایی تهران.

رابینز، اس. پی. (1377). تئوری سازمان، ساختار، طراحی، کاربردها (ترجمه سید مهدی
          الوانی و حسن دانایی فر). تهران: انتشارات صفار.

رابینز، اس. پی. (1386).رفتارسازمانی (ترجمه علی پارساییان وسیدمحمد اعرابی).تهران: انتشارات دفتر پژوهشهای فرهنگی. (تاریخ انتشار به زبان اصلی1943).

رضائیان، ع. (1386). مبانی مدیریت رفتار سازمانی. تهران: سمت.

سبحانی نژاد، م و یوزباشی، ع. (1387). هوش هیجانی ومدیریت در سازمان.
          تهران: یسطرون.

سیدعباس زاده، م. (1374). کلیات مدیریت آموزشی. ارومیه: دانشگاه ارومیه.

سیوانی نژاد، ع. ا. (1387). بررسی نقش سبک رهبری مدیران بررضایت شغلی دبیران
          متوسطه پسرانه شهرستان خوی درسال تحصیلی87-86. پایان نامه
          کارشناسی ارشد، رشته مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد تبریز.

شادنظر، ن. (1386).بدنبال خوشبختی. تهران: نشر افراز.

شرمرهورن، جان آر وهانت، جیمزجی و ازبورن، رچارد ال. (1386). مدیریت رفتار سازمانی
          (ترجمه مهدی ایران نژاد پاریزی و همکاران). تهران: موسسه تحقیقات و آموزش مدیریت.
          (تاریخ انتشار به زبان اصلی 1995).

صادقی، ع. (1375). بررسی تأثیر فرهنگ سازمانی بر رضایت شغلی. پایان نامه
          کارشناسی ارشد، دانشگاه امام صادق (ع)

طهماسبی، ر. (1378). بررسی میزان رضایت شغلی دبیران مدارس متوسطه شهر
          اصفهان وارتباط آن باپیشرفت تحصیلی دانش آموزان. پایان نامه
          کارشناسی ارشد، دانشگاه اصفهان.

عسکری، گ، و کلدی، ع. (1382). بررسی میزان رضایت شغلی معلمان ابتدایی
          آموزش و پرورش تهران. رساله دکتری، رشته مدیریت آموزشی، دانشگاه علامه
          طباطبائی تهران.

قاسمی نژاد، ا. (1381). بررسی رابطه جوسازمانی با استرس شغلی و رضایت شغلی.
          پایان نامه کارشناسی ارشد، رشته مدیریت آموزشی، دانشگاه اصفهان.

کلانتری، ا. (1384). بررسی رابطه بین سبک رهبری مدیران با رضایت شغلی معلمان
          متوسطه و پیش دانشگاهی مرند. پایان نامه کارشناسی ارشد، رشته مدیریت آموزشی،
          دانشگاه آزاد تبریز.

گاردنر،کوئینسی، ت. و  ریواس، م. ای. (1386). بدنبال خوشبختی (ترجمه ندا شادنظر).
          تهران: نشر افراز. (تاریخ انتشار به زبان اصلی ندارد).

‌گلمن، د. (1379).هوشعاطفی (ترجمه حمیدرضا بلوچ). تهران: انتشارات جیحون. (تاریخ
          انتشار به زبان اصلی، 1997).گودرزی، ع. م. (1384). نقش هوش در ارتقاء عملکرد
          مدیران. خلاصه مقالات همایش دین ورسانه.تهران: فرهنگستان علوم.

محب زادگان، ی. (1381). بررسی رابطه بین سلسله مراتب نیازهای مازلو و رضایت
          شغلی کارکنان وزارت علوم تحقیقات و فناوری. پایان نامه کارشناسی ارشد،
          دانشگاه شهید بهشتی.

محمدیان‌حسین‌آبادی، ا. (1385). بررسی رابطه هوش هیجانی با هوش اجتماعی، مجموعه.
          مقالات دومین کنگره انجمن روانشناسی ایران (صص31-14). تهران: انتشارات
          دانشگاه اصفهان.

نجاتی حاتمیان، ل. (1386). بررسی رابطه هوش هیجانی و اثر بخشی مدیران مدارس
          متوسطه تهران. پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه شهید بهشتی

مقیمی، س. م. (1386).سازمان و مدیریت رویکرد پژوهشی. تهران: انتشارات ترمه.

مهرابی، م؛ آشورزاده، ب؛ امیرتیموری، ش. (1386). هوش اجتماعی، مقالات دانش آموزی.

میرزاقادری، ع. (1386). بررسی رابطه بین سبکهای مدیریتی (رابطه مدار، ضابطه مدار)
          مدیران و روحیه معلمان شهرستان بوکان. پایان نامه کارشناسی ارشد رشته
          مدیریت برنامه ریزی، دانشگاه آزاد تبریز.

Dogan، T. M. A.، Cetin، B. (2009). The validity، reliabity and factorial
          structure of the Turkish version of the tromso social intelligence
          scale. Educational sciences: Theory & Practice، 9، 709-720.

Schwepker J.C. H.(2001). Ethical climates relationship to job satisfaction           organizational commitment، and turnover intention in the sales
          force. Journal of Business Research، 54 (72), 520 -571.

Silvera، D.H.، Martinussen، M. & Dahl، T. I. (2001). The Tromso
          Intelligence Scale، a self-report measure of  social
          intelligence.Scandinavian Journal of Psychology، 42، 313-319.

Weis, S & Süb, H-M. (2007). Revivng the search for social
          intelligence –A multitrait- multimethod study of its structure
          and construct validhty. Personality and Individual
          Differences، 42، 3 -14.