راهکارهای توسعه مشارکت در واحدهای آموزشی از دیدگاه مدیران مدارس شهرتهران1

محورهای موضوعی : مدیریت آموزشی

تاریخ دریافت : 1395/08/06 تاریخ پذیرش : 1395/08/06 تاریخ انتشار : 1388/09/01

کلید واژه: مشارکت, مدیران مدارس, توسعه, راهکارها, واحدهای آموزشی,

چکیده مقاله :

این پژوهش با هدف شناسایی راهکارهای توسعه مشارکت در واحدهای آموزشی از دیدگاه مدیران مدارس با روش پیمایشی اجرا گردید. جامعه آماری کلیه مدیران مدارس ابتدایی، راهنمایی، متوسطه و پیش دانشگاهی شهر تهران درسال تحصیلی83-82 به تعداد(3518) نفر و نمونه آماری (368) نفرکه با روش تصادفی طبقه ای با استفاده ازجدول تعیین حجم نمونه مورگان انتخاب گردید. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته است که دارای48سوال پنج گزینه ای با استفاده ازمقیاس پنج درجه ای لیکرت تهیه گردید. روایی پرسشنامه توسط بیست نفر از صاحب نظران بررسی شد. پایایی پرسشنامه نیز بااستفاده از آلفای کرانباخ، محاسبه و ضریب پایایی72/. به دست آمد. نتایج به دست آمده از تحقیق حاضر نشان می دهد که مهم ترینراهکارهای توسعه مشارکت اولیای دانش آموزان در واحدهای آموزشی از دیدگاه مدیران مدارس در هر یک از قلمروهای ششگانه وظایف مدیریت آموزشی عبارتند از: در قلمرو آموزش و تدریس، شامل: همکاری در ایجاد هماهنگی بین فعالیت‌های آموزشی و پرورشی مدرسه و خانواده در قلمرو امور مربوط به کارکنان،شامل: همکاری در برگزاری هر چه با شکوه تر مراسم بزرگداشت مقام معلم، تقدیر و تشکر از فرهنگیان و معلمان فعال، در قلمرو امور مربوط به دانش‌آموزان، شامل: همکاری و مساعدت در کاهش مشکلات آموزشی، تربیتی و اخلاقی فراگیران، در قلمرو امور مالی و اداری، شامل: مساعدت فکری به مدیریت برای اداره بهتر واحدهای آموزشی،ارائة کمک‌های مالی و مادی به مدارس، همکاری در جذب و جلب کمک‌های مالی و مادی خیرین به مدارس.در قلمرو رابطه مدرسه و اجتماع،شامل: حضور فعال در انجمن اولیا و مشارکت در فعالیت‌های مدارس، همکاری در انعکاس نظریات و انتظارات مردم از مدارس، مساعدت در برقراری ارتباط مؤثر مدارس با مساجد و اماکن مذهبی و دینی جامعه،در قلمرو تسهیلات و تجهیزات، شامل: مشارکت در بهسازی و زیبا سازی محیط و فضاهای مدارس،همکاری در مرمت و تعمیر وسایل و امکانات و تجهیزات مدارس مورد بررسی قرار گرفت.

چکیده انگلیسی:

The purpose of the study was to identify the strategies of increasing the parents’ participation in instructional centers from the managers’ point of view using the survey method.  The population of the study included all the teachers of elementary schools, junior high schools, and high schools as well as pre-university centers in the academic year of 2003-2004 in Tehran city.  It comprised 3518 out of which 368 teachers were selected through applying random stratified sampling method and the Morgan table for determining the sample size.  The research instrument was a researcher-made questionnaire which consisted of 48 multiple-choice items of Likert type.  The validity of the instrument was examined by 20 experts, and its reliability was calculated by Cronbach Alpha method which proved to be 0.72.  The results of the study showed that the most important strategies for increasing the parents’ participation in instructional centers from the managers’ point of view in the 6 areas of educational administration are as follows.  In the area of teaching, it includes cooperation in coordination between the school educational activities and families.  In the area of the staff’ affaires, it includes holding the ceremonies in the school.  In the area of students’ affaires, the parents’ cooperation consists of helping in decreasing the students’ instructional and moral problems.  Regarding the financial problems, parents can help the management with offering counseling, financial support, and gathering charity for school.   In the area of relationship with the school and society, the parents can be active parents’ association and play an active role in connecting the school with other centers such as religious communities and mosques.  Finally, in the area of facilities and equipment, the parents can participate in beautifying the school environment, repairing the its site, and fixing the school equipment.    

منابع و مأخذ:

- اسماعیلی، عزیزا... ،  همکاری خانه و مدرسه. فرهنگ مشارکت، شماره 3 و 4، 1374.

- پاتریشیا، مک لگان و کریستونل. ترجمة مصطفی اسلامیه، عصر مشارکت. دفتر پژوهش‌های فرهنگی، 1377

- تافلر، الوین. (1375) به سوی تمدن جدید. (سیاست در موج سوم) ترجمه محمدرضا جعفری، تهران ، نشر سیمرغ .

- تافلر ، الوین. (1375) جابه جایی در قدرت. ترجمه شهین دخت خوارزمی، تهران، ناشر: مترجم .

- جهانیان، رمضان. گزارش کارگاه روش­های جلب مشارکت معلمان و کارکنان در اداره امور مدارس. اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران.

- دفتر آموزش عمومی، راهبردهایی در مدیریت آموزشگاهی، 1379 .

- قاسمی پویا، اقبال. (1380) مشارکت مردمی در آموزش و پرورش. انتشارات پژوهشکده تعلیم و تربیت وزارت آموزش و پرورش .

- رهنمود، فرج ا... تبیین فلسفة مدیریت مشارکتی. فصلنامة مدیریت دولتی، شماره 44،  1371 .

- گائوتری و دیگران (1986) مشارکت در توسعــه. ترجمه هادی بحیـرائی و داود طباطبایی، تهران ، انتشارات روشن، چاپ اول.توسعه مطالعات و تحقیقــات اجتماعی دانشگاه تهران .

- سپهری، حسین. بررسی راه‌های جلب مشارکت مردمی در امور آموزش و پرورش. پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه علامه، 1372 .

- علاقه‌ بند ، علی‌. مقدمات‌ مدیریت‌ آموزشی‌ . انتشارات‌ پیام‌ نور ،

- قاسمی پویا، اقبال. راه‌های حصول به مشارکت مردم در امور آموزش و پرورش. پژوهشکدة تعلیم و تربیت، 1377.

- محسنی تبریزی، علیرضا. (1373) بررسی مجامع مشورتی ائمه جماعات و معتمدین محل در مناطق بیست گانه شهر تهران .

- میرکمالی، سیدمحمد.(1375) مشارکت در تصمیم‌گیـری در امور آموزشی و همبستگی با اثربخشی و کارآیی سازمان های آموزشی. فصلنامـــه تعلیم و تربیت، شماره 47 .

-Alec lan Gershberg ( 1999 ) Fostering Effective parental participation in Education : Lessons from a comparison of Reform processes in Nicaragua and Mexico .World Development , volume 27 . issue 4 , p  753 – 771.

-Davis . K ( 1999 ) Human Relations at work . New York . MC Graw Hill Back company .

-Fager Lind , In gemar , and Lawrence . T . Saha . (1989).Education and National Development(Acomparative prespective)    2^nd  Edition . Pergamon Press . London.

-Mushie , Samuel ( 1986 ) “ Institutionalization of popular participation “ World Development No 24 .

 

-William Wresch , TB . Arbaugh , Michael Rebstock.( 2005 ).the internet and Higher Gducation,Volume8.Issee2,P734–144.