نقش راهبردهای حل تعارض و تفکر انتقادی در پیش‌بینی بهداشت روانی دوران بلوغ دانش آموزان دختر
محورهای موضوعی : فصلنامه تعالی مشاوره و روان درمانی
مرتضی ترخان
1
(دانشیار گروه روان شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران)
نازنین فهیمی
2
(کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی)
کلید واژه: راهبردهای حل تعارض, تفکر انتقادی, بهداشت روانی دوران بلوغ,
چکیده مقاله :
هدف: هدف پژوهش تعیین رابطه بین تفکر انتقادی و راهبردهای حل تعارض با بهداشت روانی دوران بلوغ دانش آموزان دختر دبیرستانی بود. روش: روش پژوهش از نوع همبستگی و جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر دبیرستان های شهرستان تنکابن بوده که از بین آنها 150 نفر از طریق نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه مهارت های تفکر انتقادی کالیفرنیا فرم ب، پرسشنامه حل تعارض(CRQ)، چک لیست بهداشت روانی(MHC) بود. داده های جمع آوری شده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندمتغیری با روش گام به گام مورد پردازش قرار گرفت. یافته ها: ضریب تعیین محاسبه شده (R2) نشان داد، هر یک از راهبردهای حل تعارض تبیین کننده بخشی از بهداشت روانی دوران بلوغ بودند. به طوری که راهبرد تعارض امری طبیعی است 36/14 درصد، ارائه راه حل هایی برای سود متقابل 68/8 درصد، ایجاد توافق هایی مبتنی بر سود متقابل 22/6 درصد، توجه به نیازها به جای خواسته ها 07/5 درصد، شفاف سازی دریافت و برداشت ها 12/3 درصد، بسط و ارائه کارهای شدنی و هدف گذاری گام به گام تا عمل 87/2 درصد، تمرکز بر آینده با یادگیری از گذشته 45/2 درصد، ملاحظه کاری و مراعات بسیار زیاد 85/1 درصد، فضا و موقعیت 62/1 درصد، ایجاد رابطه مثبت و قدرتمند50/1 درصد، تفکر انتقادی 12/5 درصد و جمعاً به میزان 86/52 درصد از واریانس مشترک بهداشت روانی دانش آموزان را تبیین نموده اند. نتیجه گیری: نتایج این پژوهش در همگرایی با یافته های کاوش های مشابه نشان داد، به کارگیری درست از راهبردهای حل تعارض و تفکر انتقادی در تأمین بهداشت روانی دوران بلوغ دانش آموزان دختر نقش اساسی و تعیین کننده ای دارد.
Aim: The purpose of this research was to predict conflict resolution strategies and critical thinking in the puberty period mental health of girl students. Method: The research method in this study was a 'correlation' type. Statistical population of this research was all girl high school students of Tonekabon city that as between those 150 people were selected by simple randomization. The research instruments are questionnaires consisting of critical thinking skills test-cutest California & weeks Conflict Resolution strategies questionnaires (CRQ) and Kumar mental health checklist (MHC). The collected data were analyzed using Pearson correlation coefficients and analysis of multiple regression analysis with the stepwise method and SPSS software were performed. Findings: The calculated determination coefficient (R2) showed that each of the strategies of conflict resolution explains the part of the puberty period of mental health. So that view conflict as natural and positive 14.36 percent, open up options for Mutual gain 8.68 percent, make mutual-benefit agreements 6.22 percent, note needs not wants 5.07 percent, clarify perception 3.12 percent, Step-by-step targeting up to 2.87%, focus on the future first and then learn from the past 2.45 percent, extra consideration 1.85 percent, Atmosphere 1.62 percent, Open up options for mutual gain 1.50 percent, critical thinking 5.12 percent and totaling 52.86 percent was explained common variance of mental health of Students. Conclusion: The purpose of this research in the encouragement of other investigation findings showed that correct application of conflict resolution strategies and critical thinking have a basic role in providing puberty period mental health of girl students.
_||_