اثر بخشی آموزش به شیوه‌ی رویکرد راه حل محور بر افزایش میزان سازگاری اجتماعی و حل بحران هویت نوجوانان دختر

محورهای موضوعی : فصلنامه زن و جامعه

زهرا شاهی ¹ (دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت،گروه مشاوره،مرودشت،ایران)
احمد رضا اوجی نژاد ² (استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت،گروه علوم تربیتی،مرودشت،ایران)

تاریخ دریافت : 1393/07/07 تاریخ پذیرش : 1393/07/07 تاریخ انتشار : 1393/03/01

کلید واژه: راه حل محور, بحران هویت, سازگاری اجتماعی, نوجوانان دختر,

چکیده مقاله :

هدف این پژوهش بررسی اثر بخشی آموزش به شیوه­ی رویکرد راه حل محور بر سازگاری اجتماعی وحل بحران هویت نوجوانان دختر در بندرعباس می­باشد. این پژوهش به روش نیمه تجربی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل است. جامعه­ی آماری شامل  کلیه­ی نوجوانان دختر شهر بندرعباس می­باشد. نمونه­ی پژوهش شامل 20 نفر درگروه آزمایش و 20 نفر در گروه کنترل است که از بین 89 نفری که از میان 318 نفر تکمیل کننده پرسشنامه، نمره­ی پایینی در پرسشنامه­های بحران هویت و سازگاری اجتماعی اخذ کرده بودند، با روش  نمونه­گیری خوشه­ای تصادفی انتخاب گردیده­اند. پرسش­نامه­ی بحران هویت و سازگاری اجتماعی به همراه اطلاعات دموگرافی آزمودنی­ها جهت گردآوری داده­ها استفاده شده است .داده­ها با استفاده از آزمون آماری تحلیل کوواریانس، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج نشان داد آموزش به شیوه­ی رویکرد راه حل محور بر سازگاری اجتماعی وحل بحران هویت نوجوانان دختر اثر مثبت و معنادار داشته است.

چکیده انگلیسی:

The aim of this study was to investigation of  effectiveness of training methods solution focused therapy to increase girl's adolescence  Social adjustment and resolve crises identity in Bandar Abbas schools. the method of  This study is semi-experimental kind of  pre-test and post-test with experimental and control groups .statistical society is includes all girl's adolescence  of  Bandar  Abbas .The sample of this study is include  20 Person in  experimental group and 20 Person in control group ,that of the 89 Person that between the 185 Completing the questionnaire, who had received low scores in crises identity and Social adjustment questionnaires, were selected by cluster randomized sampling  method . crises identity and Social adjustment questionnaires, with testable demographic information were used for collecting data .Data was analyzed  by using analysis of covariance. The results showed that training methods solution focused therapy to increase girl's adolescence  Social adjustment and resolve crises identity  has been  significant and positive effect.