نقش نظارت و راهنمایی آموزشی بر بهبود صلاحیت های حرفه ای معلمان ازدیدگاه مدیران شهرستان ساوجبلاغ

محورهای موضوعی : روانشناسی و مشاوره

رمضان جهانیان ¹ , هدایت حاجی منوچهری ²

1 - دانشیار مدیریت اموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج(نویسنده مسئول)
2 - دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشکه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی کرج 3- Kolmogorov-Smirnov

تاریخ دریافت : 1402/02/06 تاریخ پذیرش : 1402/02/06 تاریخ انتشار : 1396/09/01

کلید واژه: فن آوری, توسعه حرفه ای, اخلاق حرفه ای, واژگان کلیدی: نظارت و راهنمایی آموزشی, صلاحیت های حرفه ای معلمان, آموزشی و تدریس, فکری و اجتماعی, شخصیتی و رفتاری,

چکیده مقاله :

چکیدههدف از این پژوهش بررسی نقش نظارت و راهنمایی آموزشی در بهبود صلاحیت های حرفه ایمعلمان از دیدگاه مدیران شهرستان ساوجبلاغ بوده است.روش این پژوهش از نوع توصیفی پیمایشیاست. شرکت کنندگان در پژوهش 144 نفر از مدیران که به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزارپژوهش پرسشنامه محقق ساخته با 7 مؤلفه و 50 گویه می باشد که در طیف و مقیاس پنج درجه ایلیکرت درجه بندی شده اند.در تدوین پرسشنامه اعتبار صوری و محتوایی از طریق متخصصان و استادراهنما و مشاور مورد تایید قرارگرفت و پایایی پرسشنامه از روش آلفای کرونباخ 916 / . محاسبهچگونگی توزیع داده ها از طریق آزمون کلموگروف اسمیرنوف 3 ،SPSS گردید. با استفاده از نرم افزار1 - دانشیار مدیریت اموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج(نویسنده مسئول)2 - دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشکه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی کرج3- Kolmogorov-Smirnov34 / نقش نظارت و راهنمایی آموزشی بر بهبود صلاحیت های حرفه ای معلمان ازدیدگاه مدیران شهرستان ساوجبلاغتک نمونه اندازه t آزمون گردید، پس از اطمینان از نرمال بودن توزیع داده ها، با استفاده از آزمونگیری متغیر های تحقیق انجام شد و در نهایت با استفاده از آزمون فریدم ن متغیرها اولویت بندیاستفاده شد . .نتایج Anova مستقل و T شدند.برای تحلیل داده های جمعیت شناختی از آزمونپژوهش نشان داد که نظارت و راهنمایی آموزشی برروی هر هفت مؤلفه صلاحیت های معلمان تاثیرمثبت داشته و باعث بهبود صلاحیت های حرفه ای معلمان در هر هفت مؤلفه شده است.نقش نظارت وراهنمایی آموزشی در بهبود صلاحیت های معلمان در هفت مؤلفه به ترتیب اولویت عبارتند از : 1. بعد. توسعه حرفه ای، 2. بعد اخلاق حرفه ای، 3. بعد فن آوری، 4. بعد مدیریتی، 5. بعد آموزش و تدریس، 6بعد فکری و اجتماعی و 7. بعد شخصیتی و رفتار.واژگان کلیدی: نظارت و راهنمایی آموزشی ،صلاحیت های حرفه ای معلمان ، توسعه حرفه ای ،اخلاق حرفه ای ، فن آوری، آموزشی و تدریس، فکری و اجتماعی، شخصیتی و رفتاری