تأثیر آموزش گروهی شناختی ـ رفتاری بر استرس بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس
محورهای موضوعی : تربیتینرگس محمدی 1 , محسن گلپرور 2 , اصغر آقائی 3 , محسن گلپرور 4 , مسعود اعتمادی فر 5
1 -
2 -
3 -
4 -
5 -
کلید واژه: بیماری مولتیپل اسکلروزیس (MS), استرس, آموزش گروهی, درمان شناختی‌ـ رفتاری,
چکیده مقاله :
چکیده: هدف اصلی این پژوهش تعیین تأثیر آموزش گروهی به شیوه شناختی‌ـ رفتاری بر استرس بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس و هدف فرعی آن تعیین نقش تعدیل‌کنندگی ویژگیهای جمعیت‌شناختی بر میزان استرس آزمودنی‌ها بود. از بین جامعه آماری که کلیه بیماران مولتیپل اسکلروزیس عضو انجمن ام.اس اصفهان بودند، 60 نفر به‌طور تصادفی انتخاب شدند و از بین آنان 30 نفر که بالاترین نمره استرس را داشتند به طور تصادفی به دو گروه 15 نفره تقسیم شدند .گروه آزمایش، تحت آموزش گروهی به شیوه شناختی‌ـ رفتاری در 9 جلسه هفتگی قرار گرفتند و گروه کنترل هیچ مداخله‌ای دریافت نکردند .ابزار پژوهش دو پرسشنامه نشانه‌های فشار روانی کوپر(1983) و پرسشنامه محقق‌ساخته عوامل تنش‌‌زای شایع در بیماران ام.اس بود که هر دو پرسشنامه در دو مرحله پیش‌آزمون و پس‌آزمون برای جمع‌آوری داده‌ها در مورد هر دو گروه آزمودنی اجرا گردید. نتایج تحلیل کوواریانس در پرسشنامه کوپر نشان داد که آموزش گروهی شناختی‌ـ رفتاری موجب کاهش معنادار در میزان استرس گروه آزمایش نسبت به گروه گواه شده است (05/0P < ) .اما نتایج تحلیل کوواریانس پرسشنامه عوامل استرس‌زای شایع بیماران ام. اس در کاهش شدت عوامل تنش‌‌زای دو گروه تفاوت معناداری را نشان نداد. همچنین نتایج نشان داد که ویژگیهای جمعیت‌شناختی در هر دو آزمون بر تعدیل نمرات استرس آزمودنی‌ها تأثیر معناداری نداشته است.
Abstract :The main purpose of this research was to determine the effect of cognitive – behavioral group training method on the stress in patients with multiple sclerosis. The subsidiary purpose of the was to determine the effect of demographic characteristics of the subjects on the patients’ stress scores. For this purpose, patients belonging to Isfahan M.S Society were randomly selected. Among these, those who had the highest stress scores were chosen and divided into two subject groups. The experimental group receiving the cognitive– behavioral group training method in weekly sessions and control group which did not receive any intervention. Cooper’s stress signs inventory and a researcher–developed inventory determining the common stressful factors in MS patients were used. Both of these inventories were used in two stages, namely, pretest and posttest for collecting the data for both groups. The results of covariance analysis in Cooper’s inventory showed a significant reduction in the experimental group stress as compared with the control group (p < ). But the results of covariance analysis did not show any significant difference in the reduction intensity of stressful factors in both groups in common stressful factors inventory. The findings also showed that demographic characteristics in both testes have not had any significant effect on the adjustment of subjects' stress scores.