شناسایی ابعاد ومولفه های نابرابری های آموزشی ار دیدگاه مدیران آموزشی ودانش آموزان مناطق آموزشی شهر مشهد به منظور ارائه مدل مدیریتی مطلوب

محورهای موضوعی : مدیریت آموزشی

رضا رأفتی ¹ , حسن شهرکی پور ² , فتاح ناظم ³

1 - دانشگاه
2 - عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن ،گروه علوم تربیتی، رودهن ،ایران.
3 - عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن ،گروه علوم تربیتی، رودهن ،ایران

تاریخ دریافت : 1396/09/26 تاریخ پذیرش : 1397/06/11 تاریخ انتشار : 1397/06/01

کلید واژه: &quot, نابرابری های آموزشی&quot, , &quot, مدیران آموزشی &quot, , &quot, دانش آموزان &quot, ,

چکیده مقاله :

پژوهش حاضر ، به شناسایی ابعاد ومولفه های نابرابری های آموزشی ار دیدگاه مدیران آموزشی ودانش آموزان مناطق آموزشی شهر مشهد به منظور ارائه مدل مدیریتی مطلوب انجام گرفت که از نوع توصیفی – تحلیلی وجامعه آماری ،205336نفر دانش آموز و 2019 نفر مدیرکه ازطریق جدول مورگان 384 نفر دانش آموز و323 نفر مدیر به عنوان نمونه آماری به شیوه نمونه گیری طبقه ای نسبتی انتخاب ، ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته است که روایی محتوایی پرسشنامه توسط صاحبنظران تایید وپایایی آن پس از اجرای آزمایشی از طریق آلفای کرونباخ بالاتر از 7/0بدست آمده ، داده ها با روش آمار توصیفی و استنباطی و با استفاده از نرم افزار (SPSS) ولیزرل وبه کمک ضریب همبستگی پیرسون ،رگرسیون چند گانه وآزمون تی تحلیل شد،که یافته های پژوهش :نتایج این پژوهش بر وجود یک الگوی رابطه معنا داری و مستقیم بین شاخص های متغیرهای مستقل عوامل زمینه خانوادگی ، فرآیند مدرسه ، برونداد و نتایج ، درونداد با متغیر وابسته نابرابری های آموزشی حکایت دارد.غیر های مستقل و متغیر وابسته است با توجه به شاخص های الگو سازی می توان استدلال کرد مدل ارائه شده از برازش خوبی برخوردار بوده وانطباق مطلوبی بین مدل به تصویر امده و یا مدل ساختاری شده با داده ها فراهم آمده است به عبارتی بهتر متغیر های فوق صلاحیت لازم را جهت استفاده در قالب یک مدل نهایی پژوهش را دارند .

چکیده انگلیسی:

The present study was conducted to identify the factors and factors of educational inequality in Mashhad educational districts and to provide a desirable managerial pattern that was descriptive-analytic and statistical society, 205336 students and 2019 managers. Through Morgan table 384 students and 323 managers The sample of the statistical sample was selected using a proportional stratified sampling method. The research instrument was a researcher-made questionnaire whose content validity was confirmed by its own experts after a pilot run through Cronbach's alpha higher than 0.7. The data were analyzed by descriptive and inferential statistics And using the WizzRear software (SPSS) The results of this study showed that there is a significant and direct relationship between indices of independent variables of family factors, school process, outcomes and outcomes, inputs with variables (P