پژوهش حاضر باهدف مروری نظاممند بر معیارهای اعتباربخشی نهادهای آموزش عالی الکترونیکی انجامشد.جامعه پژوهش 341 مقاله در پایگاههای اطلاعاتی و اسناد نهادهای معتبر اعتباربخشی یادگیری الکترونیکی در سطح بینالمللی بود که پس از خارج کردن اسناد و مقالات نامرتبط، تحلیل کلی روی چکیده کامل
پژوهش حاضر باهدف مروری نظاممند بر معیارهای اعتباربخشی نهادهای آموزش عالی الکترونیکی انجامشد.جامعه پژوهش 341 مقاله در پایگاههای اطلاعاتی و اسناد نهادهای معتبر اعتباربخشی یادگیری الکترونیکی در سطح بینالمللی بود که پس از خارج کردن اسناد و مقالات نامرتبط، تحلیل کلی روی 35 سند به عنوان نمونه صورت پذیرفت و درمجموع 7 عامل و 42 معیار شناسایی شد. جهت تحلیل دادهها از کد گذاری باز و محوری با استفاده از نرم افزار QSR و NVIvo استفاده شد و به منظوربررسی قابلیت اعتماد دادههای پژوهش از استراتژی تایید توسط همکاران پژوهش استفاده شد.نتایج یافتهها نشان داد که مهمترین عوامل و معیارهای اعتباربخشی در نهادهای آموزش عالی در محیط یادگیری الکترونیکی عبارتاند از: عوامل مربوط به حکمرانی، برنامهریزی، پژوهش، فرایند یادهی-یادگیری الکترونیکی، پشتیبانی در محیط یادگیری الکترونیکی، فناوری و عوامل روانشناختی مرتبط با ذینفعان که در مطالعات بسیاری موردتوجه قرارگرفته بود نتایج تحقیق حاضر به سیاستگذاران و برنامه ریزان حوزه آموزش عالی در محیط یادگیری الکترونیکی کمک میکند که با استفاده از مؤلفههای شناساییشده از یکسو نیاز به نهادی بهمنظور اعتباربخشی را در اولویت برنامههای راهبردی خود قرار داده و از سویی دیگر با پایش و ارزشیابی نهادهای آموزش عالی الکترونیکی، چالش ها را شناسایی و در جهت بهبود کیفیت تلاش کنند.
پرونده مقاله